【摘 要】
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导学案立足于"为了每一个学生的发展"的理念,已为新一轮课改的靓丽风景线,但在导学案理论与实践研究取得斐然成效的同时,导学案课堂中教师导学低效、情境创设单薄、学生探究
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导学案立足于"为了每一个学生的发展"的理念,已为新一轮课改的靓丽风景线,但在导学案理论与实践研究取得斐然成效的同时,导学案课堂中教师导学低效、情境创设单薄、学生探究热情不足等问题仍然频频出现.为此,笔者尝试在导学案教学中引入抛锚式教学理论,以贾斯珀系列真实情境创设作为课堂活动的切入点,对"化学能转化为电能"一节进行教学设计,希望通过"自主学习"、"真实情景"、"问题中心"等要素在导学案课堂中有机融合,为广大教师探寻一种新颖、有效、可操作化的教学模式,发挥导学案教学应有的教学效果.
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