【摘 要】
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随着社会不断的发展,教育质量与方式随着人们生活水平的不断提高而逐渐被重视。在传统的体育教学过程中,教学内容的规格和标准限制了教学的进程,导致出现教学方法、过程、形
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随着社会不断的发展,教育质量与方式随着人们生活水平的不断提高而逐渐被重视。在传统的体育教学过程中,教学内容的规格和标准限制了教学的进程,导致出现教学方法、过程、形式、考核以及评价过于单一的现象,从而使篮球教学效果不佳:出现层次不明、重点缺乏突出性以及教学缺乏针对性等现象,教学过程中当代大学生的心理、生理的特殊性、差异性并未得到重视,因此学生们对体育、篮球的积极主动性并未得到激发和调动。要想解决这方面的问题,在教学过程中就需运用情境教学法,不仅能够激发学生对体育、对篮球的兴趣,让他们积极主动地参与到教学过程
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叶圣陶先生说:“学生须能读书,须能作文,故特设语 文课以训练之,最终目的为:学生自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。”那么,如何在阅读教学中教会学 生读书呢?我认为