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（吉林省集安市经济开发区中心小学 吉林 134200）
【摘要】 教师的爱，能激发学生的学习热情，感动学生积极上进并对老师报以仰慕和爱戴。教师的爱，是开启学生心灵的钥匙，是通往学生内心世界的桥梁。
【关键词】 班级；学生；关爱
The love is eternal Shi Hun
Jiao Xuefeng
【Abstract】Teacher's love, can stimulate student's study enthusiasm, the affected student progresses positively and responds with to teacher admires and loves. Teacher's love, is opens the student mind the key, is leads to the student inner world the bridge.
【Keywords】Class and grade; Student; Showing loving concern
【中图分类号】G635.1【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128（2011）05-0153-01
师生关系是各种教育关系中最基本的关系。班级中的师生关系对每个学生和教师的情绪、学习、工作和生活都有着重大的影响。良好的师生关系有利于形成健康和谐的班风、有利于完成教育教学目标。教师是教育活动的主要设计者、教育过程的主调控者和教育成败的主责任者。所以，师生关系的建立和发展主要取决于教师的工作作风和人格品质。本文从教师方面入手，探讨教师，特别是班主任如何从自身方面着手，努力完善班级中的师生关系，建设和谐班级。
班级也称为班集体，是按照教学活动有效开展的要求和规则设置的有一定人数规模的学生集合体。它是学校教学组织的基本形式，是学生们成长的重要人文环境。班级成员中每一个个体都有其独特的思想、背景、态度、个性、行为模式、人生观及价值观。于是，与其它的社会群体一样，班级中的人与人之间也存在着很复杂的人际关系。教育专家皮连生称，班级中的人际关系是教师与学生在学与教等活动过程中形成的以情感为基本特征的相互关系。所以，班级中的人际关系主要是师生关系。平等、健康的师生关系有助于深化教师的职业情感，增强学生的自尊心、独立性、创造性和进取精神，形成健康和谐、积极向上的班级氛围，并将为学生崇尚平等竞争和相互合作的人际关系打下良好的基础。
爱，是激励教师做好教育工作的精神力量，促使教师呕心沥血为学生操劳以鼓舞学生不断进步；爱，能激发学生的学习热情，鞭策学生积极上进并对老师报以仰慕和爱戴。教师的爱，是开启学生心灵的钥匙，是通往学生内心世界的桥梁。
1 爱是高度的责任感和使命感
作为一名小学班主任，多年的工作实践，使我深深地体会到高度的责任感和使命感是做好班主任工作的前提，也是做教师的基本条件。我国现行的班级授课制是按照学生的年龄和知识水平，分别编成固定的班，并保持固定不变。同学们在同一个班内上课，学习同一教学内容；教师采用一致的教学方法、教学手段进行教学活动。学生们在循序渐进的过程中进行学习，并获得扎扎实实的基础知识。他们之间可以相互启发、相互帮助、相互观摩，并共同进步。学生们也可以获得德、智、体全面发展。现在乃至可预见的将来，我们都无法改变班级授课这种教学组织形式。由于班级人数较多，需要有一定的规章制度来规范所有学生的行为并且强制执行以维持纪律。
首先是严格要求学生，全面了解学生。孙子说：“知己知彼，百战不殆”，了解学生才能对学生进行因材施教，有的放矢地对学生进行必要的教育。
其次是班主任教师要做到细心。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部班主任就不会脱离学生；每学期一开学，我先把班干部选好，选择思想好、学习成绩中上等、群众基础好、有一定工作能力的学生担任班干部，对他们进行具体分工，明确各自的职责，指导并帮助他们开展工作，同时，让学生们互相监督，开展兵管兵，兵教兵活动，班干部工作有成绩我经常表扬和鼓励，有缺点时要及时指出并纠正，鼓励他们努力克服缺点，积极树立信心，逐步提高工作能力；定期进行“班级干部轮换制”活动，使更多的有工作能力的学生能够走上“领导岗位”，极大地增强了学生们的竞争力和责任感。
2 爱是教师永恒的表率
教师是学生的表率，要真正做到“为人师表”，大爱无疆。加里宁说：“教师必须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督”。因此，在管理学生、教育学生的同时，自己要做到表率，要把爱融合到教学管理中，要像对自己的孩子一样用爱去感化学生们的心灵，鼓舞他们积极向上，更加优秀。要求学生做到的，自己首先要做到，我每天都比学生到校早，中午在学校食堂用餐，然后在班级里，守护着不回家吃午饭的孩子们好好休息，下午放学，督导学生们打扫、整理好教室，全部安全出校门，再回办公室。学生们在这母亲般的师爱中成长着、进步着，学习成绩更加优秀，思想、行为更加高尚。
3 爱是教师的灵魂
教师的灵魂在于师德，师德的灵魂在于爱。爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得爱学生，因为爱生之心是教育力量之所在。有一天上午，我班级一名学生丢了1元5角钱，向我报告，我让他好好找并帮助他仔细地找了也没有找到，确定是被别的同学偷去了，看一看其他同学，一个个都若无其事似的，真是“事不关己高高挂起”， 1元5角钱虽然不多，但是这种偷窃行为不能听之任之，我想了一会，把全班同学集中到教室坐好，我说：“同学们，今年的春节晚会大家都看了吗？”大家一起回答：“看了。”我又问：“你们最喜欢那个节目？”大家又一起回答：“不-差-钱。”
同学们的兴致一下子高涨起来了，我又接着说：“今天，我们班有一名同学‘差钱了’，老师不知道是什么原因。”这时候同学们恍然大悟，都不说话了，我观察学生的表情，發现火候正好，于是我继续说：“这位‘差钱’的同学，或许今天有什么困难，不要紧，可以跟老师说说，老师一定会帮助你的，同学们不是常说‘老师像妈妈一样吗，’如果你不小心拿了别人的东西，又不好意思当着大家的面拿出来，怕没面子、同学瞧不起，请你悄悄地找个机会把钱还回去好吗？老师相信你会知错就改的，你知道么，那是丢钱同学今天中午的饭钱，你不会忍心让你的同学下午饿着肚子上课吧。”同学们都默然了。等第四节课时，丢钱的那位同学高兴地跑来对我说：“老师，我的钱回来了，就在书下面。”看着他因为钱失而复得高兴的样子，我心里暗暗地高兴，孩子的钱找回来了，作为班主任的我觉得失而复得的应该是孩子纯真的心灵啊。
在平时的教学管理中，我是平等民主地对待每一位学生的，面对千差万别的学生，我都尽力去寻找每名学生的发光点，全面地辩证地去认识学生，坚决杜绝在课堂上用侮辱性的语言，不歧视任何一名学习困难的学生，从来不在学生面前表现出偏爱哪一个学生。学生们的心里的确把我当成妈妈了。
教师的爱，是无边的大海，是辽阔的草原，他任学生们徜徉，为学生们奉献；教师的爱，是春风化雨，润物无声；对于教师来说，爱，是一种责任的驱使，付出时没有想到回报，是无疆的大爱，是永恒的师魂。
【摘要】 教师的爱，能激发学生的学习热情，感动学生积极上进并对老师报以仰慕和爱戴。教师的爱，是开启学生心灵的钥匙，是通往学生内心世界的桥梁。
【关键词】 班级；学生；关爱
The love is eternal Shi Hun
Jiao Xuefeng
【Abstract】Teacher's love, can stimulate student's study enthusiasm, the affected student progresses positively and responds with to teacher admires and loves. Teacher's love, is opens the student mind the key, is leads to the student inner world the bridge.
【Keywords】Class and grade; Student; Showing loving concern
【中图分类号】G635.1【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128（2011）05-0153-01
师生关系是各种教育关系中最基本的关系。班级中的师生关系对每个学生和教师的情绪、学习、工作和生活都有着重大的影响。良好的师生关系有利于形成健康和谐的班风、有利于完成教育教学目标。教师是教育活动的主要设计者、教育过程的主调控者和教育成败的主责任者。所以，师生关系的建立和发展主要取决于教师的工作作风和人格品质。本文从教师方面入手，探讨教师，特别是班主任如何从自身方面着手，努力完善班级中的师生关系，建设和谐班级。
班级也称为班集体，是按照教学活动有效开展的要求和规则设置的有一定人数规模的学生集合体。它是学校教学组织的基本形式，是学生们成长的重要人文环境。班级成员中每一个个体都有其独特的思想、背景、态度、个性、行为模式、人生观及价值观。于是，与其它的社会群体一样，班级中的人与人之间也存在着很复杂的人际关系。教育专家皮连生称，班级中的人际关系是教师与学生在学与教等活动过程中形成的以情感为基本特征的相互关系。所以，班级中的人际关系主要是师生关系。平等、健康的师生关系有助于深化教师的职业情感，增强学生的自尊心、独立性、创造性和进取精神，形成健康和谐、积极向上的班级氛围，并将为学生崇尚平等竞争和相互合作的人际关系打下良好的基础。
爱，是激励教师做好教育工作的精神力量，促使教师呕心沥血为学生操劳以鼓舞学生不断进步；爱，能激发学生的学习热情，鞭策学生积极上进并对老师报以仰慕和爱戴。教师的爱，是开启学生心灵的钥匙，是通往学生内心世界的桥梁。
1 爱是高度的责任感和使命感
作为一名小学班主任，多年的工作实践，使我深深地体会到高度的责任感和使命感是做好班主任工作的前提，也是做教师的基本条件。我国现行的班级授课制是按照学生的年龄和知识水平，分别编成固定的班，并保持固定不变。同学们在同一个班内上课，学习同一教学内容；教师采用一致的教学方法、教学手段进行教学活动。学生们在循序渐进的过程中进行学习，并获得扎扎实实的基础知识。他们之间可以相互启发、相互帮助、相互观摩，并共同进步。学生们也可以获得德、智、体全面发展。现在乃至可预见的将来，我们都无法改变班级授课这种教学组织形式。由于班级人数较多，需要有一定的规章制度来规范所有学生的行为并且强制执行以维持纪律。
首先是严格要求学生，全面了解学生。孙子说：“知己知彼，百战不殆”，了解学生才能对学生进行因材施教，有的放矢地对学生进行必要的教育。
其次是班主任教师要做到细心。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部班主任就不会脱离学生；每学期一开学，我先把班干部选好，选择思想好、学习成绩中上等、群众基础好、有一定工作能力的学生担任班干部，对他们进行具体分工，明确各自的职责，指导并帮助他们开展工作，同时，让学生们互相监督，开展兵管兵，兵教兵活动，班干部工作有成绩我经常表扬和鼓励，有缺点时要及时指出并纠正，鼓励他们努力克服缺点，积极树立信心，逐步提高工作能力；定期进行“班级干部轮换制”活动，使更多的有工作能力的学生能够走上“领导岗位”，极大地增强了学生们的竞争力和责任感。
2 爱是教师永恒的表率
教师是学生的表率，要真正做到“为人师表”，大爱无疆。加里宁说：“教师必须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督”。因此，在管理学生、教育学生的同时，自己要做到表率，要把爱融合到教学管理中，要像对自己的孩子一样用爱去感化学生们的心灵，鼓舞他们积极向上，更加优秀。要求学生做到的，自己首先要做到，我每天都比学生到校早，中午在学校食堂用餐，然后在班级里，守护着不回家吃午饭的孩子们好好休息，下午放学，督导学生们打扫、整理好教室，全部安全出校门，再回办公室。学生们在这母亲般的师爱中成长着、进步着，学习成绩更加优秀，思想、行为更加高尚。
3 爱是教师的灵魂
教师的灵魂在于师德，师德的灵魂在于爱。爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得爱学生，因为爱生之心是教育力量之所在。有一天上午，我班级一名学生丢了1元5角钱，向我报告，我让他好好找并帮助他仔细地找了也没有找到，确定是被别的同学偷去了，看一看其他同学，一个个都若无其事似的，真是“事不关己高高挂起”， 1元5角钱虽然不多，但是这种偷窃行为不能听之任之，我想了一会，把全班同学集中到教室坐好，我说：“同学们，今年的春节晚会大家都看了吗？”大家一起回答：“看了。”我又问：“你们最喜欢那个节目？”大家又一起回答：“不-差-钱。”
同学们的兴致一下子高涨起来了，我又接着说：“今天，我们班有一名同学‘差钱了’，老师不知道是什么原因。”这时候同学们恍然大悟，都不说话了，我观察学生的表情，發现火候正好，于是我继续说：“这位‘差钱’的同学，或许今天有什么困难，不要紧，可以跟老师说说，老师一定会帮助你的，同学们不是常说‘老师像妈妈一样吗，’如果你不小心拿了别人的东西，又不好意思当着大家的面拿出来，怕没面子、同学瞧不起，请你悄悄地找个机会把钱还回去好吗？老师相信你会知错就改的，你知道么，那是丢钱同学今天中午的饭钱，你不会忍心让你的同学下午饿着肚子上课吧。”同学们都默然了。等第四节课时，丢钱的那位同学高兴地跑来对我说：“老师，我的钱回来了，就在书下面。”看着他因为钱失而复得高兴的样子，我心里暗暗地高兴，孩子的钱找回来了，作为班主任的我觉得失而复得的应该是孩子纯真的心灵啊。
在平时的教学管理中，我是平等民主地对待每一位学生的，面对千差万别的学生，我都尽力去寻找每名学生的发光点，全面地辩证地去认识学生，坚决杜绝在课堂上用侮辱性的语言，不歧视任何一名学习困难的学生，从来不在学生面前表现出偏爱哪一个学生。学生们的心里的确把我当成妈妈了。
教师的爱，是无边的大海，是辽阔的草原，他任学生们徜徉，为学生们奉献；教师的爱，是春风化雨，润物无声；对于教师来说，爱，是一种责任的驱使，付出时没有想到回报，是无疆的大爱，是永恒的师魂。