在河南理工大学一年级公共体育必修课《太极拳》的教学中开展小团体教学模式的实验研究。研究发现:与传统班级授课相比较,小团体教学模式在河南理工大学太极拳教学中优势明显。太极拳教学班级以自然班为基础,小团体的划分一般以宿舍为单位,成员数量适中,管理效率较高;管理方式不拘一格,管理规范容易达成和实施;团队目标明确、达成目标的一致性高;成员之间亲和力、容忍度以及互相依赖的程度较高,团队凝聚力强;成员之间互动交流频繁,降低了学习的任务难度,学习兴趣普遍得到提升;小团队之间呈现良性的竞合态势,有助于增进整个班级的教学效果;实验组成员无论在太极拳文化知识和保健常识的兴趣和认知、太极拳技术动作的掌握以及期末通过太极拳段位制考核人数等指标上,较对比组均有较大程度提升。研究表明,小团体教学模式在提升大学生对体育课程特别是民族传统体育课程的兴趣,传播民族文化,推广包括太极拳在内的祖国传统体育项目,强化体育课程的育人、自我管理功能以及发展学生的健全人格等方面,均具有重要意义。