【摘 要】
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教师的责任不在于教，而在于教学生学。先学后教，以学定教，以教促学。然而，在新课改弘扬人文性的背景下，体现科学性的文章在一定的程度上受到人们的冷落，科普说明文教学变得枯燥乏味
【机 构】
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广东省湛江市第十七中学 广东 湛江 524000
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教师的责任不在于教，而在于教学生学。先学后教，以学定教，以教促学。然而，在新课改弘扬人文性的背景下，体现科学性的文章在一定的程度上受到人们的冷落，科普说明文教学变得枯燥乏味。如何改变这种现状，使说明文教学变得鲜活灵动，借以提高说明文阅读教学效率呢？本文就从“先学后教，以学定教”的基本操作模式与人的认知规律入手，结合初中说明文的教学实际，谈谈“先学后教，以学定教”教法的优点和教学体会。
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