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小学生阅读文本的过程是缺乏目的性与主动性的,因此,教师的文本导读便成了一个重要策略,教师在语文教学中,文本导读是否有效将直接影响小学生的文本阅读质量。
例谈小学语文的文本导读
【摘 要】
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小学生阅读文本的过程是缺乏目的性与主动性的,因此,教师的文本导读便成了一个重要策略,教师在语文教学中,文本导读是否有效将直接影响小学生的文本阅读质量。
【机 构】
：
福建省泉州市丰泽区招生委员会办公室
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2014年21期
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