【摘 要】
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背景:无氧工作能力是影响许多运动项目成绩发挥的重要因素,测量和评价人体无氧工作能力对于客观地分析与评价人体运动能力、检测训练效果等具有重要意义. 目的:了解体育教育
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背景:无氧工作能力是影响许多运动项目成绩发挥的重要因素,测量和评价人体无氧工作能力对于客观地分析与评价人体运动能力、检测训练效果等具有重要意义. 目的:了解体育教育专业不同专项的大学生无氧能力特征.设计、时间及地点:试验于2006-12在山东理工大学体育学院运动人体科学实验审进行.参试者:选择山东理工大学体育学院体育教育系2002级学生48名,受试时身体状态良好,均无专业训练经历.方法:48名学生按其专项运动分为长跑组、体操组、投掷组、短跑跳跃组,每组12名.采用Wingate无氧功率试验法,利用瑞典产的Monark894E无氧功率自行车,在一定的负荷下以最大负荷完成30 s的快速蹬车,所获测试数据运用SPSS 10.0软件进行统计分析.主要观察指标:峰值功率、平均无氧功率、无氧功率递减率、最小无氧功率.结果:①与短跑跳跃组相比,投掷组和长跑组的无氧峰值功率降低(P=0.008,P=0.005):与体操组相比,投掷组和长跑组的无氧峰值功率亦降低(P=0.007,P=0.004).②投掷组平均无氧功率低于短跑跳跃组(P=0.024).⑨投掷组的无氧功率递减率均高于其他3组(P=0.046);但其他3组间相比,差异无显著性意义(P>0.05).④各组问最小无氧功率差异无显著性意义(P>0.05).结论:体育专业不同专项大学生在无氧工作能力方面存在一定差异,短跑跳跃组的无氧工作能力较强,疲劳指数较低,而投掷组的无氧工作能力较差,疲劳指数较高.
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