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根据《数学课程标准》且以小学数学课程图形图像的内容教学为例,基于创客教育背景下利用3D打印技术能有效转变传统的重教师的理论讲授,并对3D打印技术及其在小学数学教学中的运用情况调查进行分析,帮助学生解决空间几何问题提供更多的可视化和可操作性的学习素材,培养学生的空间观念而进行实践探究,从而提升学生的实操能力和创新思维能力,并就其实施策略进行探讨。