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随着武汉市首批实施《科学》课程的"课改生"进入高中,初、高中知识断层问题"浮出水面"。课改断层催生"衔接指导"。以武汉版初中《科学》教材为例,从课程目标、知识体系等方面剖析断层原因,分析初高中课程衔接的主要难点,提出了教学应对策略。
初中《科学》与高中化学知识断层及衔接的初步研究
【摘 要】
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随着武汉市首批实施《科学》课程的"课改生"进入高中,初、高中知识断层问题"浮出水面"。课改断层催生"衔接指导"。以武汉版初中《科学》教材为例,从课程目标、知识体系等方面
【机 构】
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华中师范大学化学教育研究所
【出 处】
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天津师范大学学报(基础教育版)
【发表日期】
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2008年04期
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