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“新课改”关于语文教育的标准是既要注重语文基础知识的学习和掌握，又要培养学生的语文能力，以实现教学上的主体性，发展学生的个性特长。然而，长期以来，我国中学语文教育的主要弊端是太忽略语文人文教育的作用，过分强调语文的技术性。为了适应新课程改革的趋势，中学语文教育需要重新制定课程标准、编选教材、改革教学组织形式、改革评价学生的方法，以实现语文教育人文性和技术性的双重属性。