【摘 要】
:
提升作业质量,减轻学生负担,需要教育工作者进行研究并有效解决。作业内容要充分体现基础、分层、弹性和个性化。作业设计不仅具有诊断、巩固、学情分析等功能,还应该承载潜移默化激发学生学习内生动力的功能。因此,学校要加强统筹与监管,有效提高作业成效。
论文部分内容阅读
提升作业质量,减轻学生负担,需要教育工作者进行研究并有效解决。作业内容要充分体现基础、分层、弹性和个性化。作业设计不仅具有诊断、巩固、学情分析等功能,还应该承载潜移默化激发学生学习内生动力的功能。因此,学校要加强统筹与监管,有效提高作业成效。
其他文献
在多层有机电致发光(OLED)器件中,除了发光材料外,空穴注入与空穴传输材料(HIL/HTL)、电子注入与电子传输材料(EIL/ETL)以及空穴阻挡材料等辅助材料的使用对提高器件的性能也具有重要的作用。通过对近年来,OLED辅助材料研究工作的总结,论述了OLED辅助材料研究的进展情况.主要包括载流子传输材料、载流子注入材料和载流子阻挡材料的研究进展情况.对OLED辅助材料的开发与应用前景进行了展望
具有热活化延迟荧光(thermally activated delayed fluorescence, TADF)特性的配合物可以同时利用单重态和三重态激子,因此发光量子效率较高,近年来受到广大科研工作者的关注。特别是铜金属有机配合物,最低单重态和最低三重态的能量差较小,又可以通过不同配体或取代基进行调节,所以具有较好TADF性能。本文根据配位原子的类型,汇总和分析了近5年具有TADF性质的铜配合
当前,我国洗钱犯罪日益多发,洗钱方式不断更新。本文就实践中讨论较多的洗钱罪的犯罪形态作简要分析,以期对打击和防范洗钱犯罪活动有所裨益。一、洗钱罪的犯罪阶段形态洗钱罪应视为行为犯,即当行为人将洗钱行为实施完毕则其行为便成立洗钱罪犯罪既遂。以洗钱罪应归属于行为犯为理论前提,洗钱罪的犯罪阶段形态包含洗钱罪的犯罪预备、犯罪未遂、犯罪中止和犯罪既遂。
幼儿园课程游戏化背景下,游戏是幼儿园的主导活动,混龄游戏推进主要是将不同年龄段的幼儿混合在一起进行游戏活动,能够有效的促进幼儿主体性发展,混龄游戏化推进让不同年龄段的幼儿彼此沟通与交流,通过让小龄儿童模仿大龄儿童的行为,并进行各种各样的游戏,调动小童学习的积极性,同时还要发挥大童的引导作用,为幼儿园课程游戏化的实施奠定良好的基础。基于此,本文旨在探究幼儿园课程游戏化背景下的混龄游戏推进策略。
刑法修正案(十一)将自洗钱纳入刑法规制范围,这有利于我国强化对洗钱行为的司法打击,以及参与国际反洗钱合作治理,但自洗钱与上游犯罪的界限、行为模式、行为对象及刑事责任认定等问题在实践中尚存在认识分歧。自洗钱行为应当达到使犯罪所得及其产生的收益足以切断与上游犯罪的关联时才能单独入罪,不能机械地将本犯实施的刑法第一百九十一条列举的行为均认定为自洗钱。行为人同时构成上游犯罪与自洗钱犯罪的,应数罪并罚。对自
刑法修正案(十一)将"自洗钱"纳入洗钱罪的打击范围后需要明确适用规则。自洗钱犯罪的客观要件为行为人实施了刑法第一百九十一条规定的五种洗钱行为之一或几种。主观方面的认定需要结合行为人对犯罪所得及其产生的收益的认知、态度以及持有、转移、处置方式等进行综合判断;客观方面的认定要尊重刑法的谦抑性原则,不能完全抛弃事后不可罚、期待可能性理论,对无法使上游犯罪所得及其产生的收益形成合法外观的单纯持有、占有、藏
刑法修正案(十一)将自洗钱入罪,这给传统的"事后不可罚行为"理论带来了一定冲击,而洗钱罪名体系中的掩饰、隐瞒犯罪所得、犯罪所得收益罪以及窝藏、转移、隐瞒毒赃罪并无类似规定,导致司法适用中产生了一定困惑,尤其对于罪数问题,存在不少争议。对于自洗钱入罪后的法律适用,首先应当根据不同阶段界定洗钱罪,掩饰、隐瞒犯罪所得、犯罪所得收益罪及窝藏、转移、隐瞒毒赃罪三个罪的关系,正确把握犯罪所得、犯罪所得收益的内
随着“双减”政策的落地,课后服务备受重视,学校通过开展“预约式”课后服务,让学生在课后服务时段内成为“自由人”“学习人”“自然人”“社会人”。学校通过设立活动前提,设计辅助形式,实施奖励机制,让学生在开放自由的形态中促进自我教育、自我成长。
《名利场》是英国著名小说家萨克雷的代表作,自问世以来,就受到众多读者和研究者的关注。蓓基·夏泼是小说中的女主人公,她身上的大胆和反叛,反映了那个时代女性意识的觉醒,也是对文学作品中传统女性角色消极定位的挑战。本文将从女性意识的觉醒、与父权制社会的斗争、追求自我价值实现这三个方面来解读蓓基·夏泼。
为解决当前建筑工程土建施工中风险系数过高、质量验收通过率较低的问题,以具体工程项目为例,开展建筑工程土建施工安全、质量管理研究。在明确工程重点、特点、难点及对策的基础上,通过建筑工程土建施工危险源辨识、现场安全技术交底与安全标志部署、安全检查与“四口”安全防护,实现对土建工程施工的安全管理。再通过确定施工质量管理目标、构建质量管理体系、隐蔽性工程的质量验收,实现对土建施工质量的管理。通过对比分析证