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摘 要：小学副校长不仅是校长的得力助手，更是在分管工作范围内的指导员，具有承上启下的作用。在当前的网络环境下，为了更好地发挥小学副校长的作用，必须在管理模式上进行不断地创新和优化。本文正是基于这一视角，从目前网络环境下小学副校长管理模式存在的不足为切入点，就如何加强对其的创新提出了几点对策，以更好地适应学校发展的需要，提高自身在学校管理中的作用，确保各项教育制度得到有效的执行。
关键词：网络环境；小学副校长；管理模式；创新
互联网时代的到来，推动了现代科技的发展，互联网不仅是现代人生活和学习的必备工具，更是学校管理的主要工具，在网络环境下，学校的教学管理工作也变得更加网络化，不仅教学中注重多媒体教育和网络教育工作的开展，而且还注重学校管理的网络化。副校长作为学校的主要管理者之一，为了更好地辅助校长全面地做好学校的管理工作，需要在管理模式上进行不断地优化和完善，才能更好地借助网络技术促进管理流程的优化和完善，促进学校各项管理工作高效的开展。
1网络环境下小学副校长管理模式的不足
网络环境下，在学校管理日益网络化的今天，副校长在管理中的作用正在不断的提升，但是就实践来看，在管理模式上还存在诸多的不足。具体主要有以下几点：
一是在管理政策方面，由于不同的副校长所分管的职责往往不同，但是由于对具体的教学任务很少负责，导致其在教学工作上往往理解较少，在制定有关教学管理政策和制度时，经常存在与实际不相符的特点，导致教师在实际教学中面临的问题难以得到及时地处理，加上对学生的需求缺乏全面的把控，难以掌握学生的实际需求，往往只是为了完成校长交给的任务而去制定管理政策，导致整个管理工作的成效缺乏全面性和有效性。
二是在管理权力方面，因为我国实行的校长责任制度更加彰显的是校长在学校管理中的主体地位，而副校长主要是对校长的管理工作进行辅助，使得很多权利都在校长的手中集中，而副校长为贯彻校长的管理理念，导致副校长的工作在民主管理监督上成为空白，使得教师和学生以及家长在整个学校管理中的作用难以有效的发挥，进而导致职权被滥用的情况经常出现，这样就容易出现学校与师生和家长的矛盾，且矛盾出现之后，副校长是毫无条件的支持校长的决定，一旦校长的决定是错误的，就会导致学校管理工作偏离方向。
三是采取的管理模式过于传统，使得师生处于管理的被动地位，往往是被动地对其进行管理，这样师生的民主监督作用就难以有效的发挥。即便是教育局和校长对副校长都有一定的监督职责和义务，但是由于副校长在实际工作中出现的问题难以被教育局和校长发现，而师生要想反映问题又缺乏畅通的渠道，单一化的管理模式导致整个学校的民主监督管理部门的作用难以有效的发挥，甚至有的学校并没有设置监督机构，学校为了维护形象，往往不会对副校长的行为进行有效的约束，即便是制定了一些管理制度，也难以明确其依据，导致被管理者的权益在遭受损失之后难以得到正常的维权。使得学校的管理工作较为落后。
四是在网络环境下，一些副校长在日常管理中并没有随着实际需求而将管理方法优化，采取的管理模式较为落后，加上缺乏先进的管理理念，仍采取应试教育时代的管理模式，导致师生处于被动管理的地位，必须引起我们的重视。
2创新副校长管理模式的几点对策
在网络环境下，为促进小学副校长管理模式得到不断的提升和优化，就必须切实注重管理理念的更新和优化，以网络技术为载体，致力于小学副校长管理模式的创新和优化，构建与学校相符的小学副校长管理新模式，具体主要有以下几个方面：
2.1致力于管理理念的创新
为了更好地促进小学管理工作的开展，副校长在学校管理工作中，首先就必须创新管理理念，切实注重现代教育理念的吸收，紧密结合时代发展的潮流，切实加强对校长的学校管理理念的掌握，并结合学生和教师的最新思想动态，切实注重管理理念的创新，借助现有的发达的网络资源，掌握目前最新的教育思想与管理理念。
2.2致力于网络平台的应用
在互联网快速发展的今天，副校长在日常管理中，應借助网络搭建相应的网络管理平台，确保学校的各项信息更加公开透明，这样师生就能更好地明确学校的规章制度。
2.3采取扁平化的模式优化学校管理
以往在学校管理中，大都是校长在下达命令后，由副校长对自己所属的职责范围内的业务进行管理，但是在中间环节经常会发生这样或那样的问题，且师生要想表达学校管理的意见往往难以畅通。所以需要加强新技术的应用，可以借助邮箱和微博以及公众号等，及时地加强与副校长的沟通，在自身难以解决和处理的问题时，才向校长反应，在确保信息得到便捷传播的同时，还能减少学校与师生之间存在的矛盾，进而实现扁平化的管理模式，达到优化学校管理的目的。
2.4注重人本管理模式的应用
为了更好地促进学校管理成效的提升，在学校管理中，应始终注重人本管理理念的实施，并在这一过程中借助网络平台加强对有关政策的宣传，并在整个管理中，注重人本管理理念的贯彻，及时地收集有关方面的建议，促进学校管理的成效提升。因为在这一过程中，副校长可以利用网络平台及时地将校长的各项意见、政策和要求下放到各个部门，而下面的各部门和师生的对学校的要求，则能利用网络平台及时传输，并做好相关引导和辅助工作，促进人本管理成效的提升。
3结语
综上所述，网络环境下小学副校长管理的新模式是适应学校管理的主要模式，必须借助互联网加强学校管理工作的开展，切实做好校长的辅助者和师生的传声筒，在大家的共同努力下促进学校管理水平的提升。
参考文献
[1]李佳.网络环境下小学校长管理的新模式[J].新校园（中旬），2017（03）：23.
[2]陈禄龙.浅谈新课程下小学校长管理策略的调整[A].《教育科学》组委会.2016年6月全国教育科学学术交流会论文集[C].《教育科学》组委会，2016：1.
[3]姜锋.新时期小学校长的管理模式研究[J].才智，2015（02）：216.
关键词：网络环境；小学副校长；管理模式；创新
互联网时代的到来，推动了现代科技的发展，互联网不仅是现代人生活和学习的必备工具，更是学校管理的主要工具，在网络环境下，学校的教学管理工作也变得更加网络化，不仅教学中注重多媒体教育和网络教育工作的开展，而且还注重学校管理的网络化。副校长作为学校的主要管理者之一，为了更好地辅助校长全面地做好学校的管理工作，需要在管理模式上进行不断地优化和完善，才能更好地借助网络技术促进管理流程的优化和完善，促进学校各项管理工作高效的开展。
1网络环境下小学副校长管理模式的不足
网络环境下，在学校管理日益网络化的今天，副校长在管理中的作用正在不断的提升，但是就实践来看，在管理模式上还存在诸多的不足。具体主要有以下几点：
一是在管理政策方面，由于不同的副校长所分管的职责往往不同，但是由于对具体的教学任务很少负责，导致其在教学工作上往往理解较少，在制定有关教学管理政策和制度时，经常存在与实际不相符的特点，导致教师在实际教学中面临的问题难以得到及时地处理，加上对学生的需求缺乏全面的把控，难以掌握学生的实际需求，往往只是为了完成校长交给的任务而去制定管理政策，导致整个管理工作的成效缺乏全面性和有效性。
二是在管理权力方面，因为我国实行的校长责任制度更加彰显的是校长在学校管理中的主体地位，而副校长主要是对校长的管理工作进行辅助，使得很多权利都在校长的手中集中，而副校长为贯彻校长的管理理念，导致副校长的工作在民主管理监督上成为空白，使得教师和学生以及家长在整个学校管理中的作用难以有效的发挥，进而导致职权被滥用的情况经常出现，这样就容易出现学校与师生和家长的矛盾，且矛盾出现之后，副校长是毫无条件的支持校长的决定，一旦校长的决定是错误的，就会导致学校管理工作偏离方向。
三是采取的管理模式过于传统，使得师生处于管理的被动地位，往往是被动地对其进行管理，这样师生的民主监督作用就难以有效的发挥。即便是教育局和校长对副校长都有一定的监督职责和义务，但是由于副校长在实际工作中出现的问题难以被教育局和校长发现，而师生要想反映问题又缺乏畅通的渠道，单一化的管理模式导致整个学校的民主监督管理部门的作用难以有效的发挥，甚至有的学校并没有设置监督机构，学校为了维护形象，往往不会对副校长的行为进行有效的约束，即便是制定了一些管理制度，也难以明确其依据，导致被管理者的权益在遭受损失之后难以得到正常的维权。使得学校的管理工作较为落后。
四是在网络环境下，一些副校长在日常管理中并没有随着实际需求而将管理方法优化，采取的管理模式较为落后，加上缺乏先进的管理理念，仍采取应试教育时代的管理模式，导致师生处于被动管理的地位，必须引起我们的重视。
2创新副校长管理模式的几点对策
在网络环境下，为促进小学副校长管理模式得到不断的提升和优化，就必须切实注重管理理念的更新和优化，以网络技术为载体，致力于小学副校长管理模式的创新和优化，构建与学校相符的小学副校长管理新模式，具体主要有以下几个方面：
2.1致力于管理理念的创新
为了更好地促进小学管理工作的开展，副校长在学校管理工作中，首先就必须创新管理理念，切实注重现代教育理念的吸收，紧密结合时代发展的潮流，切实加强对校长的学校管理理念的掌握，并结合学生和教师的最新思想动态，切实注重管理理念的创新，借助现有的发达的网络资源，掌握目前最新的教育思想与管理理念。
2.2致力于网络平台的应用
在互联网快速发展的今天，副校长在日常管理中，應借助网络搭建相应的网络管理平台，确保学校的各项信息更加公开透明，这样师生就能更好地明确学校的规章制度。
2.3采取扁平化的模式优化学校管理
以往在学校管理中，大都是校长在下达命令后，由副校长对自己所属的职责范围内的业务进行管理，但是在中间环节经常会发生这样或那样的问题，且师生要想表达学校管理的意见往往难以畅通。所以需要加强新技术的应用，可以借助邮箱和微博以及公众号等，及时地加强与副校长的沟通，在自身难以解决和处理的问题时，才向校长反应，在确保信息得到便捷传播的同时，还能减少学校与师生之间存在的矛盾，进而实现扁平化的管理模式，达到优化学校管理的目的。
2.4注重人本管理模式的应用
为了更好地促进学校管理成效的提升，在学校管理中，应始终注重人本管理理念的实施，并在这一过程中借助网络平台加强对有关政策的宣传，并在整个管理中，注重人本管理理念的贯彻，及时地收集有关方面的建议，促进学校管理的成效提升。因为在这一过程中，副校长可以利用网络平台及时地将校长的各项意见、政策和要求下放到各个部门，而下面的各部门和师生的对学校的要求，则能利用网络平台及时传输，并做好相关引导和辅助工作，促进人本管理成效的提升。
3结语
综上所述，网络环境下小学副校长管理的新模式是适应学校管理的主要模式，必须借助互联网加强学校管理工作的开展，切实做好校长的辅助者和师生的传声筒，在大家的共同努力下促进学校管理水平的提升。
参考文献
[1]李佳.网络环境下小学校长管理的新模式[J].新校园（中旬），2017（03）：23.
[2]陈禄龙.浅谈新课程下小学校长管理策略的调整[A].《教育科学》组委会.2016年6月全国教育科学学术交流会论文集[C].《教育科学》组委会，2016：1.
[3]姜锋.新时期小学校长的管理模式研究[J].才智，2015（02）：216.