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【摘 要】外来人员子女的教育问题是一个全国性的问题，对我国的经济发展和和谐社会建设具有深远影响的历史性问题。张家港市作为一个优良的港口城市，吸引了大量的内外资企业的进驻，也促使大量外来人员涌入，同时也形成了需要就读的适龄儿童的大量流动。但由于家庭、环境等原因，很多外来外来务工子女在学习上存在如注意力不集中，缺乏求知欲和探索精神，做作业不认真，缺乏阅读兴趣以及语言表达能力差弱等问题。班主任作为一个班级的主要领导者、组织者和管理者，在改善外来务工子女学习习惯的工作中起着举足轻重的地位和作用。
【关键词】班主任；外来务工子女；学习习惯
近年来，随着经济社会的发展张家港市有外来人口60多万，约占总人口的66%，而在我市就读的外来人口子女维持在4万人左右，约占全市学生的四分之一。张家港市政府和教育行政部门十分重视外来务工人员子女的教育问题。然而，由于外来民工生活一般比较艰辛，为了减少租用费用，他们的居住环境较差，使孩子心里产生压抑感，容易养成“懒学”。民工们平时早出晚归，忙于挣钱养家糊口，很少精力去关心子女的成长和学习。同时由于学生长期处于贫困状态，他们的世界观、价值观、人生观必然受影响，看不到未来，找不准方向，容易失去向上的动力，意志懈怠。各种因素综合起来使得学生养成了较差的学习习惯，做作业不认真，马虎，甚至不愿做，读写能力不足，缺乏一定的阅读兴趣，语言表达能力较弱等等。由于班主任在整个学校教育工作中占有特殊地位，因此在外来务工子女学习习惯养成中，起着重要的作用。那么，班主任应该怎样培养学生的学习习惯呢？
一、班主任要正确面对学生存在的不良学习习惯
班主任作为教育者一定要认识到每个学生，包括农民工的子女，都是追求上进的，都希望获得别人的肯定，他们不想在学习上犯错更不想故意与班主任作对，而之所以犯错就是因为他们已有不好的学习习惯所导致的。这样，作为班主任在教育学生的过程中，特别面对这些心理素质普遍较差、自卑心理强的外来务工子女，一定要避免情绪化的语言和手段，多一些理智的思考。班主任应该公平平等的对待每一个学生，不能因为他们学习差就去讽刺他们，侮辱他们。对此，班主任应该经常性的与他们进行心与心的交流，重视发现外来务工子女身上的闪光点，及时鼓励，让他们认识到自己的能力，从而培养孩子良好的学习习惯。鼓励学生去改掉坏学习的习惯。这样既有利于对学生的教育，又有利于教师的心理健康。
二、通过课堂教学培养学生的良好学习习惯
首先，应该注意培养学生的阅读习惯。阅读是学生一种独立获取知识的手段和途径，因此教会学生怎样阅读，可以让学生能够自己从书中获取知识，这对于学习基础较差的外来务工人员子女来说是一种实现自我学习和提高的好办法。在这方面，班主任可以在日常学习中，与学校相关部门商量，争取学校能够多给学生开设阅读课。在阅读课上，班主任亲自坐班，培养学生天天阅读的习惯。
其次，班主任可以采用奖励手段，以此激励学生去认真完成作业，并树立作业榜样。由于外来务工子女的家庭环境较差，因此一个小小的物件，比如，一个橡皮、一支铅笔都会成为他们的兴奋剂。比如，有些老师设立“星光奖励制度”，向那些表现较为突出以及进步较大的学生奖励一颗星星，学生可以用自己获得的星，去换取想要的学习用品，这样会看到很多学生在得到星星时满脸的兴奋。
再次，鼓励学生养成专心听讲的习惯。由于外来务工人员的子女一般自教学环境差且师资力量较差的农村、山村，可能会让学生形成一些不良习惯。比如，在我班里的李某，来自四川的一个山村，刚转入时，上课爱说话，喜欢做小动作，严重影响了其他学生学习，同时也有很多任课老师也经常向我反映他的问题，对此，我经常找他谈话，知道他以前学校管理比较松弛，造成他的这一坏习惯。对此，我与其他任课老师交流，让他们在教学时能做到从易入难，逐步提升知识学习的难度；注意调节课堂气氛。在课堂上，多安排一些学生喜欢的游戏或活动，让这些外来学子能在轻松愉快的环境下学习、听课；同时鼓励老师经常多关注这类同多给他们表达的机会。作为班主任，我经常开展班级性故事会、演讲比赛、朗诵比赛等等，鼓励这些外来务工子女多发言。
三、与家长合作打造学生成长的绿色通道
我们都知道，一个良好的家庭教育对孩子的学习起着至关重要的作用，它是是学校教育的一种补充和延伸。家庭教育对于学生的学习行为偏差的形成与否，有较大的影响。所以，班主任应该积极与家长沟通交流，通过构建一个正确的家教模式，去消除家庭教育中的消极因素，进而形成一种合力。班主任应该落实家访，补修情感，及时地向家长咨询了解学生在家中的学习行为以及心理状况，正确的指导家长开展正确的家庭教育。
首先，要求家长能够正确的欣赏孩子，多关心帮助孩子学习，当孩子学习进步时就要鼓励他，尽量减少孩子的学习挫折感。其次，班主任可以设立家长咨询日，要求家长重视营造民主、和谐的家庭学习环境氛围，让孩子从在轻松、愉悦、安全的环境中成长，不对孩子使用暴力。再次，设立班级开放日，让家长走进孩子的课堂，和自己的孩子共同感受老师的课堂教学。最后，还要定期与家长进行沟通探讨，同时所有的校园活动都要邀请外来务工人员家长平等参加。总之，让我们学校成为家长教育和理解孩子，帮助孩子学习进步的一种进修学校。
另外，班主任还要注重学生的心理健康教育。在这方面，班主任可以，在班级里建立知心信箱，充分发挥班主任的心理关怀作用。为了让外来务工人员子女正确地调适自我，进而提高自己对挫折的容忍力，班主任可以定期开展心理健康教育。懂得人的本性是积极的、向上的、富有理性的，是有建设性的，可以通过自我教育不断地自我完善、达到自我实现。
【参考文献】
[1]吕锐.外来民工子女教育问题与对策[J].教育科研论坛，2010（04）
[2]卢树斌.城乡结合部外来务工人员子女教育问题研究[D].苏州大学，2009
[3]周吉.农村初中外来务工人员子女自主学习的研究[D].苏州大学，2011
（作者单位：江苏省张家港市第一中学）
【关键词】班主任；外来务工子女；学习习惯
近年来，随着经济社会的发展张家港市有外来人口60多万，约占总人口的66%，而在我市就读的外来人口子女维持在4万人左右，约占全市学生的四分之一。张家港市政府和教育行政部门十分重视外来务工人员子女的教育问题。然而，由于外来民工生活一般比较艰辛，为了减少租用费用，他们的居住环境较差，使孩子心里产生压抑感，容易养成“懒学”。民工们平时早出晚归，忙于挣钱养家糊口，很少精力去关心子女的成长和学习。同时由于学生长期处于贫困状态，他们的世界观、价值观、人生观必然受影响，看不到未来，找不准方向，容易失去向上的动力，意志懈怠。各种因素综合起来使得学生养成了较差的学习习惯，做作业不认真，马虎，甚至不愿做，读写能力不足，缺乏一定的阅读兴趣，语言表达能力较弱等等。由于班主任在整个学校教育工作中占有特殊地位，因此在外来务工子女学习习惯养成中，起着重要的作用。那么，班主任应该怎样培养学生的学习习惯呢？
一、班主任要正确面对学生存在的不良学习习惯
班主任作为教育者一定要认识到每个学生，包括农民工的子女，都是追求上进的，都希望获得别人的肯定，他们不想在学习上犯错更不想故意与班主任作对，而之所以犯错就是因为他们已有不好的学习习惯所导致的。这样，作为班主任在教育学生的过程中，特别面对这些心理素质普遍较差、自卑心理强的外来务工子女，一定要避免情绪化的语言和手段，多一些理智的思考。班主任应该公平平等的对待每一个学生，不能因为他们学习差就去讽刺他们，侮辱他们。对此，班主任应该经常性的与他们进行心与心的交流，重视发现外来务工子女身上的闪光点，及时鼓励，让他们认识到自己的能力，从而培养孩子良好的学习习惯。鼓励学生去改掉坏学习的习惯。这样既有利于对学生的教育，又有利于教师的心理健康。
二、通过课堂教学培养学生的良好学习习惯
首先，应该注意培养学生的阅读习惯。阅读是学生一种独立获取知识的手段和途径，因此教会学生怎样阅读，可以让学生能够自己从书中获取知识，这对于学习基础较差的外来务工人员子女来说是一种实现自我学习和提高的好办法。在这方面，班主任可以在日常学习中，与学校相关部门商量，争取学校能够多给学生开设阅读课。在阅读课上，班主任亲自坐班，培养学生天天阅读的习惯。
其次，班主任可以采用奖励手段，以此激励学生去认真完成作业，并树立作业榜样。由于外来务工子女的家庭环境较差，因此一个小小的物件，比如，一个橡皮、一支铅笔都会成为他们的兴奋剂。比如，有些老师设立“星光奖励制度”，向那些表现较为突出以及进步较大的学生奖励一颗星星，学生可以用自己获得的星，去换取想要的学习用品，这样会看到很多学生在得到星星时满脸的兴奋。
再次，鼓励学生养成专心听讲的习惯。由于外来务工人员的子女一般自教学环境差且师资力量较差的农村、山村，可能会让学生形成一些不良习惯。比如，在我班里的李某，来自四川的一个山村，刚转入时，上课爱说话，喜欢做小动作，严重影响了其他学生学习，同时也有很多任课老师也经常向我反映他的问题，对此，我经常找他谈话，知道他以前学校管理比较松弛，造成他的这一坏习惯。对此，我与其他任课老师交流，让他们在教学时能做到从易入难，逐步提升知识学习的难度；注意调节课堂气氛。在课堂上，多安排一些学生喜欢的游戏或活动，让这些外来学子能在轻松愉快的环境下学习、听课；同时鼓励老师经常多关注这类同多给他们表达的机会。作为班主任，我经常开展班级性故事会、演讲比赛、朗诵比赛等等，鼓励这些外来务工子女多发言。
三、与家长合作打造学生成长的绿色通道
我们都知道，一个良好的家庭教育对孩子的学习起着至关重要的作用，它是是学校教育的一种补充和延伸。家庭教育对于学生的学习行为偏差的形成与否，有较大的影响。所以，班主任应该积极与家长沟通交流，通过构建一个正确的家教模式，去消除家庭教育中的消极因素，进而形成一种合力。班主任应该落实家访，补修情感，及时地向家长咨询了解学生在家中的学习行为以及心理状况，正确的指导家长开展正确的家庭教育。
首先，要求家长能够正确的欣赏孩子，多关心帮助孩子学习，当孩子学习进步时就要鼓励他，尽量减少孩子的学习挫折感。其次，班主任可以设立家长咨询日，要求家长重视营造民主、和谐的家庭学习环境氛围，让孩子从在轻松、愉悦、安全的环境中成长，不对孩子使用暴力。再次，设立班级开放日，让家长走进孩子的课堂，和自己的孩子共同感受老师的课堂教学。最后，还要定期与家长进行沟通探讨，同时所有的校园活动都要邀请外来务工人员家长平等参加。总之，让我们学校成为家长教育和理解孩子，帮助孩子学习进步的一种进修学校。
另外，班主任还要注重学生的心理健康教育。在这方面，班主任可以，在班级里建立知心信箱，充分发挥班主任的心理关怀作用。为了让外来务工人员子女正确地调适自我，进而提高自己对挫折的容忍力，班主任可以定期开展心理健康教育。懂得人的本性是积极的、向上的、富有理性的，是有建设性的，可以通过自我教育不断地自我完善、达到自我实现。
【参考文献】
[1]吕锐.外来民工子女教育问题与对策[J].教育科研论坛，2010（04）
[2]卢树斌.城乡结合部外来务工人员子女教育问题研究[D].苏州大学，2009
[3]周吉.农村初中外来务工人员子女自主学习的研究[D].苏州大学，2011
（作者单位：江苏省张家港市第一中学）