【摘 要】
：
目前从土壤中提取全磷的方法,既麻烦,又费时,本文提出了一种快速、准确的提取全磷方法。该方法是在土样中依次加入浓H_2SO_4、H_2O_2、HF,加热10分钟(≈423K),除去多余的过氧
论文部分内容阅读
目前从土壤中提取全磷的方法,既麻烦,又费时,本文提出了一种快速、准确的提取全磷方法。该方法是在土样中依次加入浓H_2SO_4、H_2O_2、HF,加热10分钟(≈423K),除去多余的过氧化物,全过程约需30分钟。该法与标准的Na_2CO_3熔化法和HClO_4提取法比较,所测全磷含量与Na_2CO_3熔融法几乎相等,比HClO_4提取法高7%。H_2O_2氧化了与有机碳结合的磷,HF用来溶解有机碳较低的砂土中与硅铝盐酸矿物结合的磷。本方法不仅反比以前通常所用方法省时,而且只需简单的实验设备,既经济又方便
其他文献
严密数据模式由离散、界限分明而内部均一的数据单元组成,应用于土壤剖面、等值线土壤图以及土地评价分类的谱系式及关系式数据库之中。它忽视了实际事物的内部不均、短距离
短一天很短,短得来不及拥抱清晨,就已经手握黄昏!一年很短,短得来不及细品初春到殷红窦绿,就要打点素裹秋霜!一生很短,短得来不及享用美好年华,就已经身处迟暮!总是经过得太
随着新课改的继续发展，微课也越来越受关注，并取得了良好的教学效果。微课具有短小精炼，开门见山、直入主题的特点，不仅受到了广大学生的欢迎，而且也改变了以往枯燥的教学模式，大大提升了学生的学习质量与效率，在高中语文教学中具有一定的应用价值。一、高中语文教学中微课的应用价值 1.有利于构建和谐有效的课堂 在传统高中语文教学中，大多都采用灌输式教学方法，学生是处于被动地位的。在长时期学习中，不仅积极性
春寒料峭，严冬的余韵还在悠悠地飘着，寒冷而枯燥。 “不如去找春天吧！”我对姐姐说。她欣然答应。 街上的光景并不热闹，光秃秃的树木，万点绿中竟无半朵鲜花，单调且乏味，好像还没有来到春天。我有些后悔这莽撞的提议了，踌躇的脚步，吞吐的话语，无不是我失意的展示。我就这样，百无聊赖地踢着石子儿，拉着姐姐的手。她像是猜透了我的心思，笑眯眯地拍拍我的头：“别失望啊，说不定惊喜就在前方。” 我强打起精神，漫
余光中先生曾经说：“读诗要像演奏家一样，把诗的生命演奏出来。”是的，诗歌教学中有太多的智慧，这智慧既蕴含着教师和学生对诗歌文本的解读，也囊括了语文教师在课堂教学中的“演奏”技巧。对于活生生的语文课堂教学而言，如何实现课堂教学诗歌文本的真正意义上的解读？如何带领学生在文本本身的魅力花园中畅游？本文拟就古典诗歌文本解读浅谈几点看法。 一、知人论世顺势而为 在古典诗歌课堂教学中，“知人论世”是许多语
随着社会人口老年化日趋严重及生活习惯的改变,急性脑梗死的患者越来越多。如得不到及时、有效的治疗,其致残率、致死率、复发率都较高[1]。近期研究表明,早期动脉溶栓联合支
随着经济的发展,人们对物质的要求也愈加增高,在服装上,对其质量和样式也有了更高的要求,然而服装设计是多数中职学校的重要课程,所以中职学校也更注重服装设计。本文主要讲
江苏省自2005年就开始了新课改教学，高中語文课程由此进入新的阶段。笔者对苏教版高中语文教材中古代经典诗文的教学价值进行了初步的思考，并探讨如何实施经典诗文阅读。 一、学习经典诗文的价值 首先，学习经典诗文能提升语文能力。经典诗词是中华经典文化的传承，学生只有认真学习经典诗词，才会积累语言的好材料，更有利于培养学生的语感，帮助学生鉴赏中华语言艺术的精华，奠定深厚的语言底蕴。苏教版语文教材的使用
关于增加大气二氧化碳浓度对大气温度、降水量以及土壤水分的影响进行了模拟试验。试验表明,这种影响所造成的'温室效应'对农业不利。然而,试验又证明,植物完全能补
【正】 化学元素周期表中的第33号元素砷是拉丁语arsenicum的译音,它是来自于古希腊、罗马对雌黄（As<sub>2</sub>S<sub>3</sub>）的称呼。西方的化学史家们一般都认为最早从化合