【摘 要】
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培养学生的论证能力是大学教育重要的目标,探寻基于该理念的大学课程之教学法,具有十分重要的实践意义。MIT《心灵与机器》开放课程的成功实践表明,论证训练理念对课堂教学（包
【基金项目】
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中南大学博士后科研启动基金资助项目“证成语境下的道德怀疑论研究”,项目编号:74142000029
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培养学生的论证能力是大学教育重要的目标,探寻基于该理念的大学课程之教学法,具有十分重要的实践意义。MIT《心灵与机器》开放课程的成功实践表明,论证训练理念对课堂教学（包括课程内容设计）、课前预读材料的选择和成绩评定等方面都提出了特殊的要求：就课堂教学而言,它要求以问题为导向来设计课程内容,教学方式既要有以重构论证——分析论证为脉络的专题讲座,也要有以小班为单位、形式多样的复习式教学;在课前预读材料的选择上,它要求最好既有难度较大的＂源＂论证性的经典文献,也有比较容易的简化和重构论证的导论性文献,但以前者为
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