浅谈小学语文教育

来源 :东西南北:教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tffx7677
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
现阶段的小学生随着社会的进步思维能力也在不断的提升,想像力更加丰富,为了适应以及有利的跟上他们的发展节奏,首先素质教育最为重要,一种研究性学习的开设是国际课程改革的共同趋势。它以转变学生的学习方式为目的,强调一种主动探究和创新实践的精神,着眼于给学生终身受用的知识和能力,反映和回应了时代对教育的需求,是信息时代基础教育课程改革的必然选择。
其他文献
<正> 一 两个命题: (1)“历史不过是追求着自己目的的人的活动而已。”(《马克思恩格斯全集》第2卷,第118—119页) (2)在人的有目的的活动过程中形成的历史联系(即规律性)具有不以人的意识为转移(当然也不以人的主观目的为转移)的客观性质。 从形而上学的观点看来,这两个命题之
本文应用第八次全国森林资源连续清查成果,在全面分析总结安徽省情、林情的基础上,指出了安徽森林资源存在的“六个不足”,并提出建设生态强省必须运用现代林业理论作指导,大力发
如今的消化内科护理中存在很多的危险因素,为尽量避免这些危险,本文依据经验总结出消化内科中可能出现的常见安全隐患,并分析这些风险产生的原因,探讨出相对应的防范对策,确
本文从基地选址、栽培模式、种苗选择以及栽培管理等方面探讨了霍山石斛集约化基地栽培技术,以期为霍山石斛规模化生产提供参考。
<正> 一 在中国社会主义经济思想史的客观发展过程中,究竟有没有一条主线?就是有没有贯穿于一般理论的研究并对其具有制约作用的理论研究,即各个时期都涉及到的并且是关键性的现论问题或内在逻辑性?回答是肯定的。在中国社会主义经济思想的发展过程中,从五四运动至今,至少可以划分两个大的阶段,即以新中国的成立为标志,在此之前为新民主主义经济思想阶段,其后为真正意义上的中国社会主义经济思想阶段。前一阶段,特别是在早期,
<正> 去年6月以前的一段相当长时间内,资产阶级自由化思潮严重泛滥。其时,有一些人肆意歪曲伟大祖国的历史,甚至公然诬蔑自己的国家和民族,宣扬赤裸裸的卖国主义。谬论流
<正> 当前全党正进行马克思主义哲学学习,那么,马克思主义的世界观的本质特性是什么呢?马克思哲学与以往哲学全部的最本质的差别是什么?这是学习马克思主义哲学首先必须讨论清楚的问题。一 我们通常认为,马克思主义的世界观和方法论是辩证唯物论或唯物辩证法,马克思哲学思想既是唯物论的又是辩证的,这是不
1956年,毛泽东同志在《纪念孙中山先生》一文中指出:“中国反帝反封建的资产阶级民主革命,正规地说起来,是从孙中山先生开始的”,孙中山先生“全心全意地为了改造中国而耗费
通过提问式的教学方式,学生的语文素养能够得到全面提升,学生的语感和实践能力都会得到良好的提升,对于这一点作为教师首先要给予清醒的认识,在教学过程中大力开展提问式课堂教学
信息技术教学应该超越单纯的计算机技术层面,培养高中学生应具有的与社会发展相适应的信息素养。信息素养应当是以理论知识来奠定学生的认知基础和精神基础的。