摘要：近些年来随着国家对足球事业的重视，高校足球教育教学改革迫在眉睫。本文从高校足球教学的现状谈起，重点探析新形势下足球教学改革的必要性和相关对策，希望能对高校足球教学的改进提供一些参考和借鉴。
　　关键词：足球教学；新形势；高校
　　足球是高校体育教学的重点课程。然而，受传统足球教学思维和方式的影响，足球教学质量提升缓慢。只有明确高校足球教学的现状及存在的不足，才能有针对性地探索和实施改革对策。
　　一、高校足球教学现状
　　1.足球教学理念无法满足时代要求
　　目前高校足球教学理念相对落后，对学生心理素质、体育精神的培养较为缺失，教学忽视了对学生终身体育意识的灌输。另外，教师仍占据课堂的主导地位，教学计划和内容中仍以教学进度为主，过多地强调传授足球的基本知识、技巧和技战术原理，致使教学组织缺乏创新，课堂教学呆板而枯燥。
　　2.教学形式相对陈旧、单一
　　目前在足球教学中，教师先做讲解和示范，进而组织学生练习和實战演练，这样单调的教学模式普遍存在。一方面，在这种套式教学中，学生处于被动学习状态，不利于调动学生主动性，致使学习效果大打折扣；另一方面，此教学形式针对性较差，不利于因材施教。
　　3.足球师资力量相对缺乏
　　足球教学质量的提升离不开足球教师的业务能力。然而，目前高校足球专业师资力量相对薄弱，甚至部分足球教师是非足球专业出身，只能做一些浅显、基本的理论讲解分析和难度较低的足球技术动作。此外，高校体育教师数量不足，而且教学任务繁重，一人要顾及多个年级的足球教学工作，精力很难保障。最后，学校组织足球教学培训的机会并不多，致使足球教师教学水平提升缓慢。
　　4.足球教学考核方式不合理
　　调查发现，目前高校足球教学考核工作主要倾向于对学生足球知识、技术的掌握，其次结合学生足球课堂的出勤及表现。其不合理的表现如下：首先，缺乏对学生基础能力和个体差异的关注，无法反映学生真实的学习状态和投入程度，致使足球底子薄却付出很多的学生很难取得令人满意的成绩；其次，基于学生课堂表现的印象分有很大的随机性和主观性，容易出现偏差，很难保证考核的公正性和公平性。
　　二、新形势下高校足球教学改革的必要性
　　首先，部分大学生处于身体亚健康状态。只有进一步改革足球教学，让大学生充分锻炼身体和释放压力，才能确保学生身心健康发展；其次，一直以来，高校校园足球发展并没有达到预期的目标，因此加大改革力度，才能营造良好的校园足球氛围，可以有效带动校园足球水平的整体提升；最后，足球是团体合作项目，通过足球教学改革，可以提升学生团队协作意识和观念。
　　三、高校足球教学改革的对策与途径
　　1.转变教学理念
　　首先必须转变教学理念，培养学生终身体育和自我锻炼的意识，加强对学生意志品质和道德修养的培养。另外，在教学中要根据学生的体质和实际需求设计针对性的教学内容，前提是做好摸底工作，适量选取一些趣味足球内容，以提高学生的专注力和积极性，进而逐渐增加实用的教学内容，重点在于调动全体学生，使之全部参与到足球运动中来，最终让学生感受到运动的乐趣。
　　2.改进足球教学方法
　　教师要结合教学需要和实际学情，运用不同的新式教法以增强教学效果。例如采用分层教学法，根据学生的个体差异，为学生设定切实可行的学习计划和内容，进而采取针对性的巩固练习，这样在降低学习难度的情况下不仅能够提升学习效率，而且也会促进学生自信心的形成。逐渐增加难度后，学生的理解水平、实践技巧和应用能力都会随之提高。
　　3.提高教师的专业素质
　　教师要与时俱进，通过不同方式提高足球业务水平和素养，在改革中勇于开拓创新。教师要尽量以指导为主，把更多的时间留给学生实践和练习，这不仅能够保障学生的实际锻炼效果，而且对于培养学生的自主性也具有不可替代的作用。
　　4.完善教学考核机制
　　首先，学校要改进考核机制，多从学生足球锻炼效果和进步幅度的视角制订评价标准，充分肯定学生在足球教学中的投入和付出；其次，教师在考核的具体实施中要适当增添一些有趣的考核内容，降低技术性评价分数，从而让学生不再畏惧考试，而将更多的时间用在足球训练中。