在国家倡导终身体育的今天，体育课程再次被教育界提上重要日程，为了提高学生的身体素质，掌握正确的体育知识和专项技能，进行体育模块成为很多一线体育教师的选择，高中体育承担着体育教育承前启后的重担，进行体育模块教学成为重要的教学选择，本文对高中体育教学优化课程提高学生实践能力展开相关论述，希望对大家有所帮助。
　　在立德树人的今天，教育强调的是学生德、智、体、美、劳综合全面发展，体育教学成为提高学生身体素质，养成终身体育理念中重要的一环。高中由于学生的身体和心理发展特点，其体育课程成为了体育素养养成的关键环节。知识学习目的在于应用，高中体育课程教学也离不开这个规律，研究显示，使用体育模块教学优化高中体育教学课堂提高学生实践能力，本文就此展开论述，希望对大家有一定的借鉴意义。
　　1 模块教学与传统教学的区别
　　模块教学是从国外引进的一种教学模式，它比传统体育教學更具有优势，它的优势在于它激发学生的学习兴趣，提升整体的教学质量，在此过程中学生学习的主体地位可以得到增强，学生可以在这样的教学模式中选择自己需要的课程，让学生在自己喜欢的体育运动中，得到增强和锻炼。
　　2 开展高中体育模块教学的必要性
　　第一模块教学是顺应高中体育教学改革的方法之一，高中体育一直处于教学的边缘状态，在新课改不断推进的今天，素质教育成为主流，在这样的大背景下，高中教学只有通过改革才能满足现代教学的要求，改革的核心是提高学生的身体素质，增强学生的运动技能，这一切的源头必须让学生爱上体育，让学生对体育教学产生兴趣，提高体育教学质量;第二有助于给学生创造良好的学习环境，学校的环境对于学生的成长很重要，它有助于促进学生的学习，学生积极学习的态度有又有助于创造良好的学习环境，两者相互促进，进而提升教学质量;第三有利于培养学生的独立意识，在这样的模块中，学生可以自主的选择学习内容，这样可以激发学生兴趣，发挥学生的主观能动性，进而培养学生的独立思考能力，有助于培养学生的思维方式，利于学生的成长。
　　3 高中体育模块教学的策略
　　首先要优化教学条件，模块教学比传统教学对教师的要求更高，需要师生共同的努力才能完成相关的教学任务，因此使用模块教学需要有以下条件：第一提高教师对于资源的配置，这样的教学方法要求教师数量要比传统的教学方法要多，因此各大高中要有足够的体育教师的资源，这就要求学校在招聘时，要增加体育教师招聘的名额，提高学校体育教师的数量，才能支撑起体育模块化教学工作;第二要转变理念，不仅教师要转变自身的教学理念，摒弃传统教学理念中不正确的部分，由于高中体育常年处于高中教学的边缘状态，体育教师难以有相应的职业成就，久而久之很多体育教师思想上开始不重视体育教学工作，体育教学经常处于一种应付的状态，也没有什么明确的教学目标，这样导致高中整体体育教学难以达到良好的效果，在模块教学方法的使用中，教师就要转变自己的理念，重视高中的体育课程，明白体育课程对于高中学生的意义。同时，学生也要转变相应的学习理念，重视体育知识的学习，这样才能更好的促进模块教学工作的开展;第三合理有效的设置课程，这是这个教学方法的一种经典的环节，也是其能否发挥育人作用的重要节点性的工作，通过合理科学的安排教学内容，可以让教学内容更加适合学生成长特点，有利于学生身体素质的提高。比如可以将有助跑环节的体育项目跳高、跳远等安排在一起教学，这样可以根据这个共同性来安排教学内容，促进学生的成长。在教学中，教师可以将这几项活动的共性特点和个性特点分别给学生讲解清楚，帮助学生更好地理解掌握活动技巧。在进行课程设置时，教师要考虑到学生与学生之间的体能的差异性，不能将教学目标定得过高，也不能将目标定得过低，要始终符合学生的身体素质情况，在学生能接受的范围内，拟定相关的教学目标，让教学内容能更好地为学生成长服务。同时，在设置教学内容时，尽量让教学内容贴近生活，这样可以更好地激发学生的兴趣，有利于学生的日常学习。
　　4 结语
　　总之，通过体育模块教学是提高学生体育素养最有效的教育方法之一，在日常教学中除了可以运用上述方法外，还可以根据自己的教学实践来扩宽优化课堂的路径，努力提高学生的实践能力，为终身体育理念的实施打好基础，让学生因为体育教学而终身受益，让体育锻炼真正成为学生提高身体素质的重要途径。
　　本文系大田县2020年基础教育教学研究立项课题《高中体育模块教学实施策略研究》课题（立项号：TKTZ-2021）研究成果。
　　（作者单位：大田县第一中学）