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笔者不断学习课标,也在不断思考:真正意义上的数学基本活动,应当是学生能以一种积极的心态,能主动联系原有的知识结构和经验去尝试解决新问题的实践活动;学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜想、计算、推理、验证等活动过程。在活动过程中,让学生学会观察、学会思考、学会分析、学会质疑,成为知识的探索者和发现者,使学生养成认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等学习数学的重要方式,学会自己去研究问题、分析问题、解决问题,提高学生自身的数学能力和数学修养,从而发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面不可替代的作用。
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