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课堂教学是教师与学生共同努力完成的科学、复杂的双边教学活动。建立以“教师为主导,学生为主体”的互动式教学模式,不仅可以确保知识的传授,而更重要的是有利于学生的主动学习和创新能力的培养。在病理生理学教学中我们以互动式教学法为主线,把精心设计、认真实施和总结完善3个环节贯穿于教学的全过程。首先教师在认真备课的基础上,对“互动环节”做好精心、科学、合理的设计。其次是在教学中既认真贯彻,又灵活机动的实施。最后是总结,教师不仅对所设计的方案,课堂实施情况作总结,更重要的是倾听学生的反馈,不断修改、完善和提高。应用师