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目的：探索比喻式教学法在病理生理学教学中的应用，评价其教学效果，以扩展深入浅出的比喻教学。方法：选择五年制临床医学专业学生200人，在病理生理学教学中采用比喻式教学法。内容主要涉及休克章节中的微循环改变、缺氧章节的血氧指标、酸碱平衡紊乱中血气指标的变化、呼吸衰竭中通气／血流比值失调等。课后以问卷调查形式获得学生对比喻式教学效果的评价。结果：调查结果显示90％的学生认为比喻式教学法能提高学习兴趣，活跃课堂气氛。85％学生认为比喻式教学法能使抽象的事物形象化，枯燥的知识趣味化，深奥难琢磨的理论浅显化，有利于理