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语文课堂应该多一些感性的体悟，少一些理性的分析。在语文教学活动中体现文本的整体意蕴，尊重学生对文本的个性化的阅读体验，教师要努力在教材的情感点、学生的情感点、教师的情感点之间架起一道畅通无阻的桥梁，在语文教学活动中创设情境，激发学生的感性思维。
让感性之美浸润语文课堂
【摘 要】
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语文课堂应该多一些感性的体悟，少一些理性的分析。在语文教学活动中体现文本的整体意蕴，尊重学生对文本的个性化的阅读体验，教师要努力在教材的情感点、学生的情感点、教师的情
【机 构】
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甘肃省张掖市甘州区劳动街小学
【出 处】
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学周刊：上旬
【发表日期】
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2014年4期
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