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新课程标准有一个非常重要的变化是:要掌握数学的结果,但是真正能让学生终身受益的是学习数学、探索数学的过程.本文是基于自主探究的模式下对高中数学"等比数列的概念"新授课的实践与反思.在高中数学教学中要把学习还给学生,让学生亲历概念的形成与应用过程,以期把数学教得更好、更有意思、更有效.
把学习还给学生——基于自主探究模式下“等比数列的概念”的教学实践与反思
【摘 要】
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新课程标准有一个非常重要的变化是:要掌握数学的结果,但是真正能让学生终身受益的是学习数学、探索数学的过程.本文是基于自主探究的模式下对高中数学"等比数列的概念"新授
【机 构】
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江苏常青藤实验中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2011年21期
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