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天津市实验中学滨海学校是天津市教委直属重点校天津市实验中学与滨海新区教体局集团化办学的一所“高端起步、高位发展”的完全中学,与集团总校共享师资、共享优势教育资源。秉承“实验”精神--创新式学习,创造性工作,求真求实,思学思新,开创新实验之先河,走特色发展之大道。
天津市实验中学滨海学校
【摘 要】
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天津市实验中学滨海学校是天津市教委直属重点校天津市实验中学与滨海新区教体局集团化办学的一所“高端起步、高位发展”的完全中学,与集团总校共享师资、共享优势教育资源。秉承“实验”精神--创新式学习,创造性工作,求真求实,思学思新,开创新实验之先河,走特色发展之大道。
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2021年10期
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暑假期间,学生拥有更多的休闲时间,可以在家调整状态,但在享受假期的同时,用电安全问题常被忽视,从而给其生命健康安全带来严重威胁。如今,使用空调、电脑和手机等已经是学生在暑假生活中不可或缺的部分,但不可忽视的是,在使用电器过程中存在安全隐患。儿童在家不慎触电的新闻屡见不鲜。因此,家长和儿童必须了解家庭用电安全知识。
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新西兰的“学习故事”作为一种叙事性评价方法,更关注真实的学习情境,倡导以儿童为中心,“相信儿童是”有能力的、有自信的学习者和沟通者”。“学习故事”理念深深应用于幼儿园区域游戏,能够帮助教师更好地指导幼儿游戏。本文以“学习故事”理念为基础,结合“学习故事”实例通过对区域游戏的观察、评价与指导能力,影响着游戏质量和幼儿的学习效果。分析“学习故事”和区域游戏之间的关联,并且以“学习故事”为载体,落实幼儿区域游戏的创新分析。
思维能力是学生应该具备的一项基本素质,在其长期的学习生涯中,学生的头脑会越来越灵活,意识和技能也越来越丰富,在身心方面会取得更大的发展。数学对小学生来讲有一定的难度和挑战,其中不乏有很多数理知识,对年纪较小的他们而言,理解起来有些许的负担。低年级数学主要让学生认识“数”的概念,学习一些基础知识。到了中高年级,教师就应该着重培养学生的思维能力,让学生擅于运用自己的数学思维进行解题。有基于此,本文针对中高年级小学生的数学思维能力培养策略展开了探究。
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