【摘 要】
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文章以三维建模与结构设计课程为例,分析了高职软件操作类课程目前存在的问题,经过反复的摸索和实践,逐步形成了“任务驱动-团队合作-360°考核-网络平台辅助”的教学模式,并
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文章以三维建模与结构设计课程为例,分析了高职软件操作类课程目前存在的问题,经过反复的摸索和实践,逐步形成了“任务驱动-团队合作-360°考核-网络平台辅助”的教学模式,并在软件操作课程的教学中进行实践。结果表明,该模式的实施在学生的三维理念、识读图纸能力乃至职业素养方面取得显著教学效果。
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