【摘 要】
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借鉴“语境模型”理论和外语课堂教学中多元读写能力培养模式，从认知主体与多模态课堂话语资源互动角度出发，探讨如何选择和协同多模态话语，构建EFL学习者“语境模型”,提升大学英语课堂教学效果。研究发现：EFL学习者“语境模型”构成要素为语篇宏观结构语境，语言内部构式语境和认知主体知识语境；构成要素与学习者能力之间的对应关系为基于“语境模型”的大学英语教学模式提供了理论依据；结合多元读写能力培养模式与三
【基金项目】
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浙江省教育科学规划一般课题“基于CLIL的大学英语教学中华文化呈现和融合研究”（2021SCG126）；
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借鉴“语境模型”理论和外语课堂教学中多元读写能力培养模式，从认知主体与多模态课堂话语资源互动角度出发，探讨如何选择和协同多模态话语，构建EFL学习者“语境模型”,提升大学英语课堂教学效果。研究发现：EFL学习者“语境模型”构成要素为语篇宏观结构语境，语言内部构式语境和认知主体知识语境；构成要素与学习者能力之间的对应关系为基于“语境模型”的大学英语教学模式提供了理论依据；结合多元读写能力培养模式与三类语境模型构建认知任务，进行多模态大学英语课堂话语设计；实验班和控制班的教学实验结果比对验证了模式有效性。
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研究目的:在过去的十年内,神经刺激技术已被用于改善健康受试者的运动功能和认知能力。其中,经颅直流电刺激（Transcranial Direct Current Stimulation,t DCS）是一种安全、低成本、无创的神经刺激技术,它将低强度的直流电输送到皮层区域,诱导皮层产生兴奋性的变化,可在刺激后持续数分钟以上。近年来,关于经颅直流电刺激可以提高人的运动能力与认知能力进行了许多相关研究,并
公证工作涵盖的事物包罗万象，涉及人民群众的人身关系、财务关系、家庭关系等传统业务，也涉及信托、保险、互联网等一系列特殊的领域。推动公证服务的深化改革，对实现公证有效参与司法辅助事务，构建多元化矛盾纠纷解决机制有重要作用。本文分析新时代公证机构如何抓住契机开展司法辅助和化解矛盾纠纷，探索相关运转机制建设方法，从而提高公证服务的有效性。
检察机关实质性化解行政争议，是指检察机关办理行政诉讼监督案件，在坚守法治底线的前提下，以当事人各方认可的方式，实现法律程序终结或者将行政争议导入新的处理程序，达到自然消解案涉行政争议，实现案结事了政和的履职目标。检察机关在调查核实、公开听证、智慧借助、案例检索精细化审查案件的基础上，综合运用监督纠正、以抗促和、促成和解、服判息诉实现行政争议的实质性化解。同时，检察机关要积极履职主动担当，在化解超过
1中国居民生活用电增长有点异常从今年1￣4月的电力增长情况来看,全社会用电增长率为12.71%,比去年下降1.71个百分点;第一产业用电增长率为8.11%,比去年上升2.92个百分点;第二产业增长率为
古斯塔夫·克里姆特创造性地将拜占庭式的马赛克镶嵌风格与油画创作相结合，同时结合金箔、金粉等综合材料，形成了独特的绘画风格。本文尝试分析克里姆特艺术风格演变的三个时期：早期的古典主义绘画风格、中期的金色绘画风格、晚期的象征主义绘画风格，以及形成原因，并重点分析克里姆特的金色风格时期，以便从宏观上更全面、系统地解悟克里姆特独到的艺术思维和理念，更深入地阐释这位艺术大师的审美观念及其经典表现。
一、研究设计（一）研究内容1.幼儿园安全教育现状。2.幼儿园教师安全意识提升策略。3.幼儿安全自我保护意识提升策略。4.幼儿园安全教育管理策略。（二）研究对象我园有45名教师参加了课题研究，均为女教师。其中，教龄在10年以下（含10年）16人、11～19年17人、20年以上12人；中级及以上职称20人，初级职称25人。我园的小、中、大班幼儿全部被列为研究对象，共有15个班、421名幼儿。研究对象分
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