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以问题为导向的教学方法（Problem-based learning,PBL）是一种在导师引导下、以小组合作方式进行自主学习的教学模式,由加拿大麦克玛斯特大学（McMaster University）在1969年创立,并迅速得到医学教育界的认可与推崇.PBL于20世纪末进入我国,在国内医学教育上的运用日益广泛.PBL教学以“发展学生的知识运用能力”为目标,因此教学理念、教学方法、教学效果均与传统教学存在较大区别[1].但在PBL课程的学生成绩评定上,国内目前仍普遍使用传统教学的考试检验手段（例如多选题、简