【摘 要】
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手绘课程作为高校设计专业学生的重要专业基础课.课程通过线上线下混合式教学形式,采取分段教学、层层递进、强化实践教学设计,能够使学生较好的掌握手绘表现技法,以及不同手绘草图与方案设计表达;同时,混合式教学关注学习者活动,提供全方位平台和学习资料,全面调动学生的学习积极性.
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手绘课程作为高校设计专业学生的重要专业基础课.课程通过线上线下混合式教学形式,采取分段教学、层层递进、强化实践教学设计,能够使学生较好的掌握手绘表现技法,以及不同手绘草图与方案设计表达;同时,混合式教学关注学习者活动,提供全方位平台和学习资料,全面调动学生的学习积极性.
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批评家易英曾对曲湘建有过多次评价,从总体上来看,对其娴熟的语言技法给予了充分肯定,而对画中“理想”语焉不详.曲音也曾写给父亲这样的话:“我从来没这么完整仔细地端详过父亲创作的全貌.”从艺50年,桃李满天下,可有几位端详过曲老师的全貌?蓦然回首,我们对他竟是如此熟悉,又如此陌生.
文艺复兴、印象派、立体主义、达达主义、波普主义等流派都发生在西方,以至于到当代艺术好像所有的艺术流派都发生在西方国家.西方的油画艺术传入中国距今已有100多年的历史.从最初中国画家对油画的好奇,到老一辈艺术家吕斯百、徐悲鸿大批远赴西方去留学深造,去参观各大博物馆、美术馆等,在那时可以说非常崇拜西方.再到20世纪50年代大家提出油画要本土化,寻找具有中国特点的油画风格.以至现在,可以说油画在中国生了根,发了芽,得到了茁壮成长,当然我也在这场洪流中得到了洗礼.
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在单簧管教学中,帮助学生培养并且能够熟练地掌握和运用吹奏乐器的能力是单簧管教师日常教学任务中非常重要的一部分.而单簧管教师要想帮助学生培养并形成良好的音色,就必须让学生对单簧管产生正确的认识和理解,这也正是我们在学习的过程中需要注意的问题.本文通过分析单簧管的基本结构、演奏技巧以及练习方法,阐述如何让学生对吹奏的音色有一个准确地把握;同时还介绍了怎样才能提高单簧管的音色;最后总结了在实际的吹奏中可以使用的一些吹奏方式,并结合自己的体会提出了解决措施与建议.
画是什么?什么是画?什么才算画?为什么要画画?怎么画才是画画?怎么画出算画的画?怎么才能画了就是画?画画到底是一种行为,还是一种状态,是一种结果,或是一种需要,又或是别的什么.rn“老厚,你干嘛呢?”rn“我在画画呢.”rn我喜欢在暗夜里画画,入夜起笔,觉得那样静心,画起画来很顺,其实我更喜欢暗夜里不画画,喝茶抽烟,躺椅上呆着.
在广西的油画界,黄菁是一个不可或缺的人物.实际上,在广西当代油画史的审视中,我们也需要穿越他才会走过.rn在学院的艺术沃土里,他摸爬滚打了几十年.从一个作品等身灵思飞扬的学生后生到学生多于作品的学者教授,他的画作早已沉积起一种矿藏般厚实的学科专业风格.看得出,他深受西方现代主义画风的影响并在这条风格道路上一以贯之.复杂的现实感受和题材到了他这里似乎显得都比较简单.寥寥几笔,大块面的板块,单纯的色彩组合中没有太多过渡.在西方油画视觉革命的浪潮中,黄菁是至少走过一遍的.所以,他的油画作品,融入了西方从文艺复兴
通过对历代书论、画论相关论题的综合探究,发现书画同源之“源”呈现于三个方面:一是它们的起源思维都是仰观俯察天地运行之所得,乃发乎天道;二是在以“写”为表现手段,而此“写”乃行于内、发于本心的合乎自然之道;三是二者的建构都以阴阳的运化为经纬,以符合阴阳的运化为审美标准.起于天道、发于本心、合于阴阳都基于“道”,以道为皈依.故书画同源的根本之“源”在于道,基于此,书画才能由技进乎道.
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