论文部分内容阅读
目的探讨临床护理操作技术培训的实施与应用效果。方法自2011年起，对327名在职护士开展多媒体授课和技能操作培训，比较2010年、2011年、2012年患者对护理技术的满意度以及护士技能合格率。结果2011年、2012年的患者对护理技术的满意度及护士技能合格率较2010年均明显提高，比较差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论对护理人员采用多媒体讲课和技能操作培训2种方法，采取多种渠道进行考核，有助于提高全院护理人员的学习积极性，提高护理操作技能，提高患者满意度。