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一、联系生活,引发问题,启动探究。中小学数学是常识的数学,小学生学习的数学应是生活中的数学,是学生自己的数学。数学教学内容应与生活实际密切联系,教学方法应注重现实体验,变传统的“书本中学数学”为“生活中做数学”。在处理教材时,教师要注意挖掘教材内容的生活素材,寻找教材中的数学知识与学生生活实际有机联系的切入点。课前,学生可通过多种途径从生活中摄取与本堂课知识相关的信息素材。导入新课时,通过交流信息素材,在活生生的生活现实中引发数学问题,学生就能体验到所探究的问题是人的生活中所迫切要求解决的问题,从而激发探