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本文从课程理论发展的视角 ,阐释素质教育的课程构架要素。以人本主义教育观及课程理论 ,简介素质教育以人为本的课程环境设计与改革的基本思想。通过调查 ,了解体育教育专业学生对当前课程设置的评价和他们的学习状态 ,得到了当前体育教育专业学生对目前所学课程的意见和学生学习兴趣、动机、取向等信息。这些信息对当前以全面推行素质教育为目标的课程改革 ,有重要的参考价值