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通过对智力障碍学生和普通学生言语认知加工过程的比较,揭示智力障碍学生在言语认知加工上的特点,结果发现,智力障碍学生的言语认知加工过程与普通学生有极其显著的差异。同时此次研究还发现智力障碍学生认知加工过程存在个体差异,并且经过一定训练,他们的长时记忆能有所改善。
智力障碍学生与智力正常学生言语认知加工过程的比较
【摘 要】
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通过对智力障碍学生和普通学生言语认知加工过程的比较,揭示智力障碍学生在言语认知加工上的特点,结果发现,智力障碍学生的言语认知加工过程与普通学生有极其显著的差异。同
【机 构】
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邯郸学院教育学院,河北大学科技处
【出 处】
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河北大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2010年05期
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