【摘 要】
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一、引言 远程教育作为现代教育的一千重要组成部分，曰益受到人们的重视。远程教育架构在当今高速拓展的因特网上，即运用计算机网络技术和多媒体数字技术等高新技术，在数字环境下进行交互式的远程教学。在远程学习模式里，由于学习者拥有很大的自主性，极易导致习学过程的松散性、不确定性和难控制性，从而影响现代远程教育质量。如何建立一个行之有效的网络教学评价模型，从而保证网络教学的质量，成为网络教学研究的一个
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一、引言
远程教育作为现代教育的一千重要组成部分，曰益受到人们的重视。远程教育架构在当今高速拓展的因特网上，即运用计算机网络技术和多媒体数字技术等高新技术，在数字环境下进行交互式的远程教学。在远程学习模式里，由于学习者拥有很大的自主性，极易导致习学过程的松散性、不确定性和难控制性，从而影响现代远程教育质量。如何建立一个行之有效的网络教学评价模型，从而保证网络教学的质量，成为网络教学研究的一个重要课题。
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