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交叠影响对小学班主任协同育人的启发

来源 :江苏教育·班主任 | 被引量 : 0次 | 上传用户：tlkj168

【摘 要】

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【摘 要】交叠影响阈理论为家校协同育人的实践带来了很多启发，班主任在家校协同育人的实践中，要始终将学生置于中心地位，以关怀为核心，提高协同领导力，均衡地发挥自己在各个场域中的作用，提高家校协同育人的实效。　　【关键词】交叠影响;班主任;协同育人　　【中图分类号】G626 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2020）31-0013-03　　【作者简介】姜尚京，江苏省苏州市枫桥中心小学

【作 者】

：

姜尚京 

【出 处】

：

江苏教育·班主任

【发表日期】

：

2020年4期

【关键词】

：

交叠影响 班主任 协同育人 

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　　【摘 要】交叠影响阈理论为家校协同育人的实践带来了很多启发，班主任在家校协同育人的实践中，要始终将学生置于中心地位，以关怀为核心，提高协同领导力，均衡地发挥自己在各个场域中的作用，提高家校协同育人的实效。
　　【关键词】交叠影响;班主任;协同育人
　　【中图分类号】G626

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