【摘 要】
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前概念在学生科学概念的形成和学习中扮演着重要角色,本文通过分析认识前概念,阐述教师教学时相应的教学转化策略。
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前概念在学生科学概念的形成和学习中扮演着重要角色,本文通过分析认识前概念,阐述教师教学时相应的教学转化策略。
The preconception plays an important role in the formation and study of students’ scientific concepts. By analyzing the preconceptions, this paper expounds the corresponding strategies of teaching transformation when teachers teach.
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