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当前，无论是高校，还是中小学，社会主义核心价值观教育的总体规划性不够，教育的持续性不强，教育环节的实践性体验不足．由此导致教育的针对性和有效性缺乏。面对不同层次、不同类型的学校，同一学校不同年级、不同院系、不同专业、不同学习背景的学生，教师极易忽视学生的个体差异和个性化需求，导致学生感受不到核心价值观教育学习的乐趣与真正价值。