【摘 要】
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学习共同体强调课堂不再是教师一个人的,而是由学生与教师共同构成的团体,唯有师生之间进行交流、沟通,共享学习资源,共同完成指定任务,方能提高课堂教学质量。因此,身为新时
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学习共同体强调课堂不再是教师一个人的,而是由学生与教师共同构成的团体,唯有师生之间进行交流、沟通,共享学习资源,共同完成指定任务,方能提高课堂教学质量。因此,身为新时代的初中物理教师,要基于学生学习共同体的培育,实施可行的教学策略,使学生以愉悦的心情参与和谐气氛的课堂,再发挥自身的课堂主导作用,提升初中物理课堂教学的有效性,助力学生全方位成长与进步。文章基于学生学习共同体培育,对提升初中物理课堂教学有效性进行阐述。
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