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分层走班模式在高中艺术生数学教学中的实践探讨
分层走班模式在高中艺术生数学教学中的实践探讨
来源 :数理化学习(教育理论) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zxh1372226
【摘 要】
:
高中阶段学生的学习任务重,压力大,很多学生容易失去学习数学的信心,从而导致数学成绩下滑,因此这就需要教师合理选择教学方法,根据学生的具体情况有效进行分层,并开展走班教
【作 者】
:
陈广智
【机 构】
:
广州市增城区荔城中学 511300
【出 处】
:
数理化学习(教育理论)
【发表日期】
:
2018年7期
【关键词】
:
高中艺术生
数学教学
分层走班
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高中阶段学生的学习任务重,压力大,很多学生容易失去学习数学的信心,从而导致数学成绩下滑,因此这就需要教师合理选择教学方法,根据学生的具体情况有效进行分层,并开展走班教学,促进学生学习信心和兴趣的提升.本文就高中艺术生数学分层走班教学方面的内容进行分析和探究,并提出一系列有效的教学对策.
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