【摘 要】
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写作能力是语文能力的重中之重,作文更是语文考试的半壁江山。但长期以来,中学作文课基本处在一种无序、低效的状态。教师对中学阶段的作文写作训练较缺乏整体的、清晰的规划
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写作能力是语文能力的重中之重,作文更是语文考试的半壁江山。但长期以来,中学作文课基本处在一种无序、低效的状态。教师对中学阶段的作文写作训练较缺乏整体的、清晰的规划,基本按照教材编排的顺序推进。经常出现“学生不愿写,老师不爱改”的现象,3年写下来,大部分学生的写作水平比较平庸,写作课出现低效甚至无效的问题。教师如何建构有序、高效的中学作文课?"南明写作课"提出了很多极具理论意义和操作价值的新思路,结合自身的作文教学实际进行深入研究,或可为中学作文课探索一些有效的路径。
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