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摘要：政治课教学主要是对学生开展思想政治教育，通过对学生进行思想政治教育来帮助学生建立自己的世界观、人生观和价值观。但是，大多数的高中政治教学都与实际生活脱轨，导致政治教学效率低下，难以实现政治教学的真正目的，所以，高中课堂上很难体现出政治教学的价值。国家进行高中课堂改革的重要目的就是为了让教学和真实生活联系在一起，尤其是高中政治教学，它是引导学生树立正确思想观念的重要工具，因此对于政治教学应该从理论意义和实际意义出发。本文将对人教版的政治教学生活化教学的涵义以及对策进行探讨。
关键字：高中政治教学；生活化；策略
一、引言
再好的政治教学理念都需要先进的教学方式来展现出来，但是转变教学理念最终还是归根到教学方式上的改变，这两个的改变是为了能够让课堂教学更加接近生活，只有教学贴近生活才能提高学生学习政治课的热情，激发学生学习的积极性。下面笔者结合自己多年的政治教学经验针对高中政治生活化的教学展开讨论。
二、高中政治教学生活化教学的涵义
高中政治教学生活化就是从现实生活中获取与政治有关的题材搬运到课堂上，将生活中的实例作为教学案例，根据学生的生活经验以及知识的掌握情况，通过对生活实例的讲解引到政治知识层面再进行政治教学。政治教学生活化也就是生活经验政治化的一个过程，高中政治教学生活化是一种非常新颖的教学理念。人教版政治课本中的马克思辩证唯物主义中阐释了实践是社会认识的起源，是人类认识发展助推剂，也是检验真理的唯一标准。所以，高中政治老师在进行教学过程中，一定要与生活实际结合起来，为高中政治生活化教学打好基础。高中政治教学生活化的实际内容就是将政治理论与学生的生活实践结合起来进行教学，在教学过程中的案例要多从实际生活中获取，通过对实际生活案例的讲解，让学生从生活中理解政治学科中的理论知识。
三、高中政治教学生活化教学的方法策略
1.创造政治理论体验性的教学环境
高中学生在生活中受到各方面的制约，对社会生活实践不能全方面的认识，学生掌握的实践经验是非常少并且片面的，所以，老师在进行政治课教学过程中必须注意这点，老师应该打破常规的课堂教学方法，在政治课的课堂上可以通过多媒体向同学们展示一些图片和视频，然后通过语言上的讲解，使政治课堂教学变得生动活泼，帮助学生打开视野，激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握更丰富的政治理论知识。
2.课堂上模拟现实生活
在高中政治课堂教学过程中，教师应该创造一些现实生活中的场景，将实际生活中的情景搬到课堂上，把政治课本上的理论知识与生活实践相结合起来，创建一种开放式的高中政治教学环境。例如，在讲解国家发行的人民币的教学过程中，教师可以设置一些问题让学生进行思考，比如提出的问题是：人民币既然是国家发行的一种货币，为什么国家不大量印刷人民币，发给公民，使国家的每一位公民都富裕起来，通过发放人民币的方式来提高人民的生活水平岂不更加迅速？同学们在讨论这个问题时候热情一直很高。在学生讨论一番后，老师应该加以指点和引导，最终将国家发行人民币的多少，对社会产生什么样的影响，最终引到人民币发行过多会导致通货膨胀，发行过少会导致通货紧缩这些理论性的知识点上。
3.将教学过程融入生活
在进行高中政治教学过程中，应该首先注意，高中政治教学的目的是帮助学生建立自己的人生价值观和世界观，在教学过程中应该着重培养学生的主体意识，让学生明白自己才是生活的主体，是学习的主人，努力激发学生主体意识，这种意识的培养要贯穿整个政治教育过程，只有这样才能将政治教学与生活完美的融合在一起。其次，教师在进行教学过程中要注意课堂开放性。老师应该根据学生的需求和兴趣，设置一些教学内容和教学方式，让学生自己选择接受教育的方式；还有老师应该摆脱传统的单项式的教学方法，帮助学生走进生活，走进社会，让学生真正从社会中学习到政治的奥妙。除此之外，教师还应该将教学计划和实践结合起来，重视教学的灵活性。高中政治教学在整个高中教学阶段非常重要，它承担着培养学生世界观和人生价值观的重任，所以在教学时教师一定要灵活讲学，抓住教学机会，把握好时机对学生进行政治教育。
4.运用多媒体教学，让学生在学习中体会生活
为了让学生更加真切的感受到政治教学生活实例，可以利用多媒体教学方法，创建情境模式，用图片展示。这样图文并茂，学生在学习过程中会联想到逼真的实际环境，极大的拓展了学生的时空领域和思维空间，同时对推进政治课的生活化教学起到了很积极的作用。学生在学习过程中的兴趣也就更加的浓厚，在学习政治知识的同时不断的增长见识，促进综合能力的提高与发展。
四、总结
高中政治教学生活化，重点表现出了高中课程改革的理念。对高中政治教学实施生活化的办法，不但可以增加课堂的趣味性，还能帮助学生将政治理论与社会生活联系在一起。一方面能够帮助学生拓宽自己的知识面，另一方面让学生在实际生活的背景下，认真学习思想政治这门理论性非常强的学科，并将知识与实践结合在一起，进而培养学生学习政治的积极性，让学生真正体会政治学科是和社会实践密不可分的。但是高中政治生活化教学在实施的时候会碰到各种问题，有客观的也有主观的，所以，教师在教学过程中要不断学习，坚持将政治课教学和生活实践结合起来。
参考文献：
[1]沈世弘.构建高中政治生活化课堂教学模式的探索.《成功（教育版）》.2012年24期
[2]马曼.新课程背景下高中政治生活化教学策略初探.《新课程学习（社会综合）》.2013年2期
[3]李彩霞.浅谈高中政治教学中应注重人文精神的渗透.《学周刊A版》.2013年10期
（作者单位：江苏省大丰市南阳中学224100）
关键字：高中政治教学；生活化；策略
一、引言
再好的政治教学理念都需要先进的教学方式来展现出来，但是转变教学理念最终还是归根到教学方式上的改变，这两个的改变是为了能够让课堂教学更加接近生活，只有教学贴近生活才能提高学生学习政治课的热情，激发学生学习的积极性。下面笔者结合自己多年的政治教学经验针对高中政治生活化的教学展开讨论。
二、高中政治教学生活化教学的涵义
高中政治教学生活化就是从现实生活中获取与政治有关的题材搬运到课堂上，将生活中的实例作为教学案例，根据学生的生活经验以及知识的掌握情况，通过对生活实例的讲解引到政治知识层面再进行政治教学。政治教学生活化也就是生活经验政治化的一个过程，高中政治教学生活化是一种非常新颖的教学理念。人教版政治课本中的马克思辩证唯物主义中阐释了实践是社会认识的起源，是人类认识发展助推剂，也是检验真理的唯一标准。所以，高中政治老师在进行教学过程中，一定要与生活实际结合起来，为高中政治生活化教学打好基础。高中政治教学生活化的实际内容就是将政治理论与学生的生活实践结合起来进行教学，在教学过程中的案例要多从实际生活中获取，通过对实际生活案例的讲解，让学生从生活中理解政治学科中的理论知识。
三、高中政治教学生活化教学的方法策略
1.创造政治理论体验性的教学环境
高中学生在生活中受到各方面的制约，对社会生活实践不能全方面的认识，学生掌握的实践经验是非常少并且片面的，所以，老师在进行政治课教学过程中必须注意这点，老师应该打破常规的课堂教学方法，在政治课的课堂上可以通过多媒体向同学们展示一些图片和视频，然后通过语言上的讲解，使政治课堂教学变得生动活泼，帮助学生打开视野，激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握更丰富的政治理论知识。
2.课堂上模拟现实生活
在高中政治课堂教学过程中，教师应该创造一些现实生活中的场景，将实际生活中的情景搬到课堂上，把政治课本上的理论知识与生活实践相结合起来，创建一种开放式的高中政治教学环境。例如，在讲解国家发行的人民币的教学过程中，教师可以设置一些问题让学生进行思考，比如提出的问题是：人民币既然是国家发行的一种货币，为什么国家不大量印刷人民币，发给公民，使国家的每一位公民都富裕起来，通过发放人民币的方式来提高人民的生活水平岂不更加迅速？同学们在讨论这个问题时候热情一直很高。在学生讨论一番后，老师应该加以指点和引导，最终将国家发行人民币的多少，对社会产生什么样的影响，最终引到人民币发行过多会导致通货膨胀，发行过少会导致通货紧缩这些理论性的知识点上。
3.将教学过程融入生活
在进行高中政治教学过程中，应该首先注意，高中政治教学的目的是帮助学生建立自己的人生价值观和世界观，在教学过程中应该着重培养学生的主体意识，让学生明白自己才是生活的主体，是学习的主人，努力激发学生主体意识，这种意识的培养要贯穿整个政治教育过程，只有这样才能将政治教学与生活完美的融合在一起。其次，教师在进行教学过程中要注意课堂开放性。老师应该根据学生的需求和兴趣，设置一些教学内容和教学方式，让学生自己选择接受教育的方式；还有老师应该摆脱传统的单项式的教学方法，帮助学生走进生活，走进社会，让学生真正从社会中学习到政治的奥妙。除此之外，教师还应该将教学计划和实践结合起来，重视教学的灵活性。高中政治教学在整个高中教学阶段非常重要，它承担着培养学生世界观和人生价值观的重任，所以在教学时教师一定要灵活讲学，抓住教学机会，把握好时机对学生进行政治教育。
4.运用多媒体教学，让学生在学习中体会生活
为了让学生更加真切的感受到政治教学生活实例，可以利用多媒体教学方法，创建情境模式，用图片展示。这样图文并茂，学生在学习过程中会联想到逼真的实际环境，极大的拓展了学生的时空领域和思维空间，同时对推进政治课的生活化教学起到了很积极的作用。学生在学习过程中的兴趣也就更加的浓厚，在学习政治知识的同时不断的增长见识，促进综合能力的提高与发展。
四、总结
高中政治教学生活化，重点表现出了高中课程改革的理念。对高中政治教学实施生活化的办法，不但可以增加课堂的趣味性，还能帮助学生将政治理论与社会生活联系在一起。一方面能够帮助学生拓宽自己的知识面，另一方面让学生在实际生活的背景下，认真学习思想政治这门理论性非常强的学科，并将知识与实践结合在一起，进而培养学生学习政治的积极性，让学生真正体会政治学科是和社会实践密不可分的。但是高中政治生活化教学在实施的时候会碰到各种问题，有客观的也有主观的，所以，教师在教学过程中要不断学习，坚持将政治课教学和生活实践结合起来。
参考文献：
[1]沈世弘.构建高中政治生活化课堂教学模式的探索.《成功（教育版）》.2012年24期
[2]马曼.新课程背景下高中政治生活化教学策略初探.《新课程学习（社会综合）》.2013年2期
[3]李彩霞.浅谈高中政治教学中应注重人文精神的渗透.《学周刊A版》.2013年10期
（作者单位：江苏省大丰市南阳中学224100）