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有效数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实验、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。其中数学实验教学是进行数学学习的最有效的教学方式。在数学实验教学中，教师不仅仅只满足于定义、性质等方面的讲解，还应根据实际问题的特点和要求，通过直观教具，动手操作、思维活动等作出某些合理的假设和猜想，然后引导学生去验证和证明，培养学生再发现和再创造。那么，如何优化数学实验教学呢？