【摘 要】
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“矿产勘查学”是资源勘查工程专业的核心专业课,作为高综合性和强实践性课程,矿产勘查学实习是理论联系实际的重要环节,也是培养学生工程实践能力重要的途径。然而,传统的矿
【机 构】
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中国地质大学（北京）地球科学与资源学院,中国地质大学（北京）信息网络中心
【基金项目】
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中国地质大学(北京)2020年度本科教育教学改革重大项目(ZD2020-01、ZD2020-02),中国地质大学(北京)2019年度本科教育质量提升计划项目
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“矿产勘查学”是资源勘查工程专业的核心专业课,作为高综合性和强实践性课程,矿产勘查学实习是理论联系实际的重要环节,也是培养学生工程实践能力重要的途径。然而,传统的矿产勘查学实习中,不同环节的实习往往依据不同的实习背景材料,上一环节的结果并不能为下一环节利用,教师无法对学生各环节的实践技能进行综合评价,同时,学生也很难理解实际找矿实践的连续性和风险性。开展虚拟仿真实验教学是适应信息化条件下知识获取方式和传授方式、教和学关系等发生革命性变化的重要手段之一。中国地质大学(北京)矿产勘查虚拟仿真实验教学为此进行了
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