汉语数词“二”与“两”教学研究——以韩国蒲谷中学为例

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本文通过对2015年赴韩的国家汉办/孔子学院CPIK(Chinese Program in Korea)项目的汉语教师志愿者进行问卷调查,对韩国初级汉语水平的学生对汉语数词“二”、“两”的掌握情况有了一定的了解,并以韩国龙仁市蒲谷中学学习了一年汉语的学生为研究对象,对他们在使用汉语数词“二”、“两”时易出现的问题进行了分析,并提出了一些教学建议。
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