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【摘 要】教师素质可以分为职业素质和道德素质，面对小学英语的教学，作为一名小学英语教师，其自身的素质会具备一些独特的变化，因为小学生的教育和一般的中学教育是有所区别的。那么，面对这一情况，我们对小学英语教师的素质进行了研究，明确了小学英语教师应该具备哪些素质，从而为小学教育提供借鉴，为教师自我提高提供一定的参考意见。
【关键词】小学英语 教师素质 职业素质 道德素质
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.116
对于一个教师来说，他自身的素质将直接对学生产生重大的影响，而小学英语的教学目标主要是让小学生掌握简单的英语语汇，进行简单的言语交际，并且能够引起小学生对于英语学习的兴趣。因为对于小学生而言，其性格、能力、兴趣都处于养成的阶段，其对于语言的学习还不具备独立学习的能力，更多地需要教师的有意引导。而教师在小学英语的教学中，其自身的职业素质和道德素质也必然会呈现出一些不同的变化。那么面对这一情况，笔者以多年来形成的丰富的小学英语教学经验来探讨有关小学英语教师的素质问题。
一、小学英语教师的职业素质
任何职业者都具有自身的职业素质，教师这一行业也不例外。作为一名人民教师，首先要具有坚实的专业基础，深厚的专业知识是一名教师进行教学的前提条件。其次是要具备优秀的教学观念，好的观念将直接影响到教师的教学行动。当然，这些是每一位人民教师都应当具备的，即便是小学英语老师也不例外。那么，具体的教学实际情况，特别是小学英语又对教师提出了新的要求的情况下，小学英语教师应该具备哪些具体的职业素质呢？
（一）良好的沟通能力
人与人之间是需要进行沟通才能实现彼此的交流，对于一名小学英语教师而言，良好的沟通能力是其首先应该必备的。特别是小学生还处于一个教育的初级阶段，需要教师的引导，那么，在这个引导的过程中，语言的沟通就显得尤为重要。此外，英语作为一门语言学科，本身也是需要交流才能不断地进步与提升。在这种情况下，教师的沟通能力可以有效引导学生在教学过程中深入学习，从而掌握教学重点。与此同时，小学生天性纯真，性格活泼，玩笑打闹是十分常见的事情，那么在面对这种情况时，教师的良好沟通能力可以有效解决学生的问题，安抚学生的情绪。
（二）深入浅出的教学能力
良好的教学能力是每一位教师都应该具备的，但面对小学英语的教学。作为一名教师，其教学能力应该会有一些具体的变化。这种变化就表现在具体教学过程中，在教师进行小学英语的日常教学时既要注意传授小学生知识点，做到按照教学大纲进行教学，同时也应该注意讲授知识点时要深入浅出，让每个学生都能够明白与理解。而想要做到在教学过程中深入浅出地讲解知识点，对于教师的教学水平亦会提出更高的要求。
（三）综合而全面的教育能力
对于一位小学英语教师而言，除了他的良好沟通能力和深入浅出的教学能力外，还应该具备全面而又综合的教育能力。所谓“教育”，除了教导学生学习文化知识以外，还要培育学生的素质与品德。而正因为这一点，对小学教师提出了更高的要求，因为小学生处于素质教育的关键时期，所以教师应该具备一些教育学生的能力。要在日常时期多了解一些教育学和心理学的理论，借此来培养小学生的综合素质。
二、教师的品德素养
一名人民教师首先必须要热爱教育事业，对于教学和学生要具备足够的热情。只有这样才能够让自己在教学过程中投入全部的精力，对待每一位学生都能认真负责。其次，必须要有爱心和责任心。爱心是每个人必须具备的，爱心即是推己及人，爱自己的同时也要学会爱别人。这一点对于教师来说，也是一样适用的，在日常教学时，教师要关切每一位学生，从学生的学习问题到学生的生活问题，做到对每一位学生都有足够多的了解和关心。与此同时，教师还应该对每一位学生负责，对自己的行为负责，以身作则，发挥榜样的力量。上述这些只是作为一名教师的基本品德素养，那么对于小学英语教师而言，又会要求教师具备哪些具体的品德素养呢？
（一）具备一定的童心
童心是面对事情时仍能保持孩童般的纯真与质朴，对于教师而言，由于面对的学生是小学生，他们年纪较小，最是人生烂漫的时间。所以在日常英语教学的过程中，我们要保持一颗童心，一颗赤子之心。对于小学生而言，他们更喜欢活跃的、热闹的课堂，拥有童心可以使得教师在教学过程中显得平易近人，易于同小学生交流与沟通。唯有保持一颗赤子之心，教师才能在最大程度上接近每一位小学生，同他们的行为、思想与情感产生共鸣。而教师也会因此更为方便自己的教学，从而为自己的教学减少许多阻力。
（二）具备乐观奋进的精神
对于一名教师而言，上进心可以使得教师跟随时代的变化，及时调整自己的步伐，改变自己的教学方式和教学内容，并且不断的奋进是保证自己在教育行业开拓进取必备的精神特质。而乐观开朗的性格特征是小学教师应该具备的，对于小学教师而言，自身开朗的性格可以有效地感染到小学生，从而使得他们保持乐天精神。只有这样，才会让学生在学习时不会产生倦怠的心理，从而可以保持足够的热情去面对今后的學习。并且，乐观与不断奋进的精神可以在教师的刻意引导下传递给自己的学生，特别是在学习小学英语的时候，足够的热情和上进心是保证小学生持续学习英语的重要条件。
（三）不可或缺的耐心
作为一名小学英语教师，耐心可以使得教师可以面对教学过程中的任何事情。对于小学生而言，他们喜欢玩闹，性格活泼，因此在日常教学的过程中，他们不一定可以一直做到认真听讲，遵守课堂纪律。特别是对于小学英语教学而言，語言的学习是一个漫长而复杂的过程，面对小学英语，小学生难以保持良好的学习状态，那么面对这一情况，就要求教师要具备足够的耐心，去解决学生的这些问题。
三、结束语
经过上述讨论，我们了解到小学英语教师应该具备什么样的素质。在面对小学英语教学时，作为一名教师，首先要具备良好的专业素质，除专业知识外，教师要具备良好的沟通能力、深入浅出的教学能力与全面综合的教育能力。其次，小学英语教师在个人品德素养方面也有一些独特的要求，如保持童心、上进心与耐心。只有明确了小学英语教师都具备什么样的职业素质和道德素质，我们才能在小学英语的教学方面来有效地提升自己，并且从自身出发，发挥教师的个人魅力，来潜移默化地影响学生。
【关键词】小学英语 教师素质 职业素质 道德素质
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.116
对于一个教师来说，他自身的素质将直接对学生产生重大的影响，而小学英语的教学目标主要是让小学生掌握简单的英语语汇，进行简单的言语交际，并且能够引起小学生对于英语学习的兴趣。因为对于小学生而言，其性格、能力、兴趣都处于养成的阶段，其对于语言的学习还不具备独立学习的能力，更多地需要教师的有意引导。而教师在小学英语的教学中，其自身的职业素质和道德素质也必然会呈现出一些不同的变化。那么面对这一情况，笔者以多年来形成的丰富的小学英语教学经验来探讨有关小学英语教师的素质问题。
一、小学英语教师的职业素质
任何职业者都具有自身的职业素质，教师这一行业也不例外。作为一名人民教师，首先要具有坚实的专业基础，深厚的专业知识是一名教师进行教学的前提条件。其次是要具备优秀的教学观念，好的观念将直接影响到教师的教学行动。当然，这些是每一位人民教师都应当具备的，即便是小学英语老师也不例外。那么，具体的教学实际情况，特别是小学英语又对教师提出了新的要求的情况下，小学英语教师应该具备哪些具体的职业素质呢？
（一）良好的沟通能力
人与人之间是需要进行沟通才能实现彼此的交流，对于一名小学英语教师而言，良好的沟通能力是其首先应该必备的。特别是小学生还处于一个教育的初级阶段，需要教师的引导，那么，在这个引导的过程中，语言的沟通就显得尤为重要。此外，英语作为一门语言学科，本身也是需要交流才能不断地进步与提升。在这种情况下，教师的沟通能力可以有效引导学生在教学过程中深入学习，从而掌握教学重点。与此同时，小学生天性纯真，性格活泼，玩笑打闹是十分常见的事情，那么在面对这种情况时，教师的良好沟通能力可以有效解决学生的问题，安抚学生的情绪。
（二）深入浅出的教学能力
良好的教学能力是每一位教师都应该具备的，但面对小学英语的教学。作为一名教师，其教学能力应该会有一些具体的变化。这种变化就表现在具体教学过程中，在教师进行小学英语的日常教学时既要注意传授小学生知识点，做到按照教学大纲进行教学，同时也应该注意讲授知识点时要深入浅出，让每个学生都能够明白与理解。而想要做到在教学过程中深入浅出地讲解知识点，对于教师的教学水平亦会提出更高的要求。
（三）综合而全面的教育能力
对于一位小学英语教师而言，除了他的良好沟通能力和深入浅出的教学能力外，还应该具备全面而又综合的教育能力。所谓“教育”，除了教导学生学习文化知识以外，还要培育学生的素质与品德。而正因为这一点，对小学教师提出了更高的要求，因为小学生处于素质教育的关键时期，所以教师应该具备一些教育学生的能力。要在日常时期多了解一些教育学和心理学的理论，借此来培养小学生的综合素质。
二、教师的品德素养
一名人民教师首先必须要热爱教育事业，对于教学和学生要具备足够的热情。只有这样才能够让自己在教学过程中投入全部的精力，对待每一位学生都能认真负责。其次，必须要有爱心和责任心。爱心是每个人必须具备的，爱心即是推己及人，爱自己的同时也要学会爱别人。这一点对于教师来说，也是一样适用的，在日常教学时，教师要关切每一位学生，从学生的学习问题到学生的生活问题，做到对每一位学生都有足够多的了解和关心。与此同时，教师还应该对每一位学生负责，对自己的行为负责，以身作则，发挥榜样的力量。上述这些只是作为一名教师的基本品德素养，那么对于小学英语教师而言，又会要求教师具备哪些具体的品德素养呢？
（一）具备一定的童心
童心是面对事情时仍能保持孩童般的纯真与质朴，对于教师而言，由于面对的学生是小学生，他们年纪较小，最是人生烂漫的时间。所以在日常英语教学的过程中，我们要保持一颗童心，一颗赤子之心。对于小学生而言，他们更喜欢活跃的、热闹的课堂，拥有童心可以使得教师在教学过程中显得平易近人，易于同小学生交流与沟通。唯有保持一颗赤子之心，教师才能在最大程度上接近每一位小学生，同他们的行为、思想与情感产生共鸣。而教师也会因此更为方便自己的教学，从而为自己的教学减少许多阻力。
（二）具备乐观奋进的精神
对于一名教师而言，上进心可以使得教师跟随时代的变化，及时调整自己的步伐，改变自己的教学方式和教学内容，并且不断的奋进是保证自己在教育行业开拓进取必备的精神特质。而乐观开朗的性格特征是小学教师应该具备的，对于小学教师而言，自身开朗的性格可以有效地感染到小学生，从而使得他们保持乐天精神。只有这样，才会让学生在学习时不会产生倦怠的心理，从而可以保持足够的热情去面对今后的學习。并且，乐观与不断奋进的精神可以在教师的刻意引导下传递给自己的学生，特别是在学习小学英语的时候，足够的热情和上进心是保证小学生持续学习英语的重要条件。
（三）不可或缺的耐心
作为一名小学英语教师，耐心可以使得教师可以面对教学过程中的任何事情。对于小学生而言，他们喜欢玩闹，性格活泼，因此在日常教学的过程中，他们不一定可以一直做到认真听讲，遵守课堂纪律。特别是对于小学英语教学而言，語言的学习是一个漫长而复杂的过程，面对小学英语，小学生难以保持良好的学习状态，那么面对这一情况，就要求教师要具备足够的耐心，去解决学生的这些问题。
三、结束语
经过上述讨论，我们了解到小学英语教师应该具备什么样的素质。在面对小学英语教学时，作为一名教师，首先要具备良好的专业素质，除专业知识外，教师要具备良好的沟通能力、深入浅出的教学能力与全面综合的教育能力。其次，小学英语教师在个人品德素养方面也有一些独特的要求，如保持童心、上进心与耐心。只有明确了小学英语教师都具备什么样的职业素质和道德素质，我们才能在小学英语的教学方面来有效地提升自己，并且从自身出发，发挥教师的个人魅力，来潜移默化地影响学生。