习作要求
　　人教版三年级上册“语文园地二·习作”：我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。
　　拓展思路
　　我们熟悉的人很多。在学校，有同学、老师、门卫等；在家里，有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、兄弟姐妹等；在其他场合，还有邻居、亲戚、司机、医生、营业员……究竟写哪一个？这就看你“最熟悉”谁、谁给你印象最深，或者谁与众不同、最值得一写，那么你就选择他（她）来写。
　　习作提示
　　1.抓住特点。不同的人有不同的特点，如从外形上看，有的特别胖，有的特别矮，有的杨柳细腰，有的身强体壮……从品质上看，有的助人为乐，有的大公无私，有的热爱劳动，有的工作负责…… 从性格上看，有的倔强，有的好强，有的爱发脾气，有的爱说爱笑……从兴趣爱好上看，有的爱唱歌，有的爱集邮，有的爱踢球，有的爱种花……这就要求我们在动笔之前要深入回忆或细致观察，尽可能捕捉到人物最突出、最鲜明、别人所没有的特点。
　　2.精选事例。一个人的特点是要通过具体的事例来表现的。因此，写人离不开叙事，要用事实来说话。我们熟悉的人做的事一定很多，可什么样的事最值得我们去写呢？一般说来，能较好地反映人物的特点，叫人读了觉着很有意思的材料才是最值得写的材料。那么，你可以把这个人的事在头脑里“放一次电影”，然后进行比较，哪件事印象最深，你就写哪件。
　　3.细致描写。在描写的过程中，除了把事情发生的时间、地点、起因、经过、结果写清楚以外，还要特别注意对人物的外貌、语言、动作、心理活动等展开细致描写，使人物的特点表现得更加突出。如一位同学写谦逊的朋友：“我正要向她发火，却见她一个劲儿地向我道歉：‘对不起，对不起！我坐爸爸的便车来，没想到路上堵车了。让你久等了，实在对不起！’一下子，我满肚子的怨气烟消云散了！”正因为小作者细致地描写了朋友真诚的言行，所以一个勇于认错、谦逊友好的少年形象跃然纸上。