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摘要：随着信息技术的发展，网络技术的优势，能够为我们的英语学习创造一个适合的语言环境，真正实现自主学习，这已成为一种趋势，一种必然。同时对于我们语言运用能力的提升，增强我们的英语自学能力等都有着重大意义。本文从四个方面介绍了网络环境下高中自主学习的途径和方法，希望可以为我们的课外学习提供参考。
关键词：网络环境；高中英语；自主学习
在高中文科当中，英语应该是很多同学普遍掌握相对较好的学科，然而很多同学想拿高分却也是并不容易的。因为时间有限，光靠课堂学习是无法让我们在高考中获得更高成绩的，所以除了要认真听老师的课堂讲解之外，我们还应该将时间和精力用在课堂之外的自主学习上。在这一过程当中，网络则为我们提供了良好的平台。随着信息技术的发展，网络技术的优势，能够为我们的英语学习创造一个适合的语言环境，真正实现自主学习，这已成为一种趋势，一种必然。同时对于我们语言运用能力的提升，增强我们的英语自学能力等都有着重大意义。
一、通过互联网上文本文件的利用，增强高中英语自主学习能力
互联网当中拥有丰富的教学资源，高中英语教材中各单元的话题均可以在网络上找到相应的背景资料，并可以作为拓宽我们语言材料以及学习视野。所以，我们完全可以通过百度、新浪网站当中的查博士以及Google等搜索引擎，输入每单元的关键词，这样就可以从中获得大量相关的信息。之后在结合自己的需要从中选取、并保存或下载先关内容，以便日后复习时再用。以教材当中的某个单元为例，例如我们在预习Sports这一课时，我们就可以在Google搜索引擎中输入关键词sports，就能够得到和sports相关的数以千万 个查询结果，之后我们可以从中选择以下几个网站：http：//www. sportsline.com、http：//jordan.sportsline. com/、http：www2.cnmaya.com/maya/olympic/，在这些网上上我们可以了解到很多和体育运动项目以及奥运会有关的背景知识，这样我们在上课时，老师讲解sports一课时，我们就会因为十分的熟悉而上课时自信满满，同时对于不懂的地方也比较有针对性的进行听课。再比如，我们在预习Festivals这一课时，也可以到百度上去搜索一些和东西方节日相关的英语文章，让自己从所搜索到的材料当中了解东西方的各种传统节日中所包括的不同的风俗与文化，这样不但有助于课堂的学习，同时对于我们写作素材的积累也非常的具有帮助作用。
二、通过互联网中的音频视频提升听力和学习的兴趣
互联网上有许多可供我们进行练习的高中生英语听力的音视频文件。例如，“Family Album”“Step by Step”“New Concept English（American Accent Edition or British Accent Edition）”，“高考英语听力”以及英语新闻、英文歌曲和电影等都非常的适合高中生进行听力的训练。
而图片及音视频文件可通过百万图库、百度等搜索引擎获取。这些音频和视频由于直观形象，可以极大的提升我们观看和收听的兴趣，从而促进英语学习。例如，我们在学习Franklin’s Famous Kite Experiment这篇文章时，就可以在Google搜索中输入“Benjamin Franklin”，然后选择“The Electric Benjamin Franklin”，这时就会进入到http：//www.ushistory.org/franklin/，
http：//www.ushistory.org/franklin/kite/ index.htm，当中，我们就可以阅读文章“An Account of the kite Experiment”。另外，如果我们再找到一个flash动画“风筝实验”进行观看，就会更加的感觉到直观、形象，有助于激发英语学习的学习兴趣，使自己可以更快地理解并掌握课文内容。
三、充分利用网站中的学习资源，积累英语知识，积累写作素材
我们可以充分利用网络资源庞大的信息量，为自己提供丰富的学习资源。例如，我们只要在Background Knowledge网页上只要点击页面上新西兰八大城市的标志性景观的图片和右边十多个相关栏目，便可进入这八大城市的网站，身临其境地了解和学习新西兰的文化传统、风俗习惯、人文风光和历史地理，就如同在新西兰边“旅游”边学习英语。而且Background Knowledge又为我们在Reading的学习中制作手抄报、电子报以及在Integrating Skills中的写作（Introduction to your favorite city in New Zealand）提供了丰富的语言和相关的背景知识素材。
四、通过互联网增强与他人的沟通，促进自主学习
网络环境下自主学习，有助于我们和他人之间进行的沟通和互动。利用网络，我们可以通过留言板或是Email来得到老师发布的信息，和同学之间，甚至是陌生人之间进行学习内容的分析和讨论。同时还可以带着问题，在线进行咨询，这些都有助于我们英语学习能力的提升，促进自主学习的发展。
五、结语
总之，随着互联网的发展，网络时代的到来，为我们的学习提供了极大的的便利。对于高中英语学习来说，同样如此。我们要想真正的学好英语，就不能只依赖课堂学习，不能只依赖教师，而是要充分的利用网络资源，从中获取有关的信息和资料，为自主学习能力的发展，养成自己利用网上相关资源不断自我指导、自我测试、自我评价学习效果和自我提高的学习习惯，增强获取知识的能力。
参考文献
[1] 通过网络环境培养高中生英语自主学习能力的研究[D].東北师范大学，2006.
[2] 孟美红.培养高中生英语课外自主学习能力的研究[D].华东师范大学，2009.
关键词：网络环境；高中英语；自主学习
在高中文科当中，英语应该是很多同学普遍掌握相对较好的学科，然而很多同学想拿高分却也是并不容易的。因为时间有限，光靠课堂学习是无法让我们在高考中获得更高成绩的，所以除了要认真听老师的课堂讲解之外，我们还应该将时间和精力用在课堂之外的自主学习上。在这一过程当中，网络则为我们提供了良好的平台。随着信息技术的发展，网络技术的优势，能够为我们的英语学习创造一个适合的语言环境，真正实现自主学习，这已成为一种趋势，一种必然。同时对于我们语言运用能力的提升，增强我们的英语自学能力等都有着重大意义。
一、通过互联网上文本文件的利用，增强高中英语自主学习能力
互联网当中拥有丰富的教学资源，高中英语教材中各单元的话题均可以在网络上找到相应的背景资料，并可以作为拓宽我们语言材料以及学习视野。所以，我们完全可以通过百度、新浪网站当中的查博士以及Google等搜索引擎，输入每单元的关键词，这样就可以从中获得大量相关的信息。之后在结合自己的需要从中选取、并保存或下载先关内容，以便日后复习时再用。以教材当中的某个单元为例，例如我们在预习Sports这一课时，我们就可以在Google搜索引擎中输入关键词sports，就能够得到和sports相关的数以千万 个查询结果，之后我们可以从中选择以下几个网站：http：//www. sportsline.com、http：//jordan.sportsline. com/、http：www2.cnmaya.com/maya/olympic/，在这些网上上我们可以了解到很多和体育运动项目以及奥运会有关的背景知识，这样我们在上课时，老师讲解sports一课时，我们就会因为十分的熟悉而上课时自信满满，同时对于不懂的地方也比较有针对性的进行听课。再比如，我们在预习Festivals这一课时，也可以到百度上去搜索一些和东西方节日相关的英语文章，让自己从所搜索到的材料当中了解东西方的各种传统节日中所包括的不同的风俗与文化，这样不但有助于课堂的学习，同时对于我们写作素材的积累也非常的具有帮助作用。
二、通过互联网中的音频视频提升听力和学习的兴趣
互联网上有许多可供我们进行练习的高中生英语听力的音视频文件。例如，“Family Album”“Step by Step”“New Concept English（American Accent Edition or British Accent Edition）”，“高考英语听力”以及英语新闻、英文歌曲和电影等都非常的适合高中生进行听力的训练。
而图片及音视频文件可通过百万图库、百度等搜索引擎获取。这些音频和视频由于直观形象，可以极大的提升我们观看和收听的兴趣，从而促进英语学习。例如，我们在学习Franklin’s Famous Kite Experiment这篇文章时，就可以在Google搜索中输入“Benjamin Franklin”，然后选择“The Electric Benjamin Franklin”，这时就会进入到http：//www.ushistory.org/franklin/，
http：//www.ushistory.org/franklin/kite/ index.htm，当中，我们就可以阅读文章“An Account of the kite Experiment”。另外，如果我们再找到一个flash动画“风筝实验”进行观看，就会更加的感觉到直观、形象，有助于激发英语学习的学习兴趣，使自己可以更快地理解并掌握课文内容。
三、充分利用网站中的学习资源，积累英语知识，积累写作素材
我们可以充分利用网络资源庞大的信息量，为自己提供丰富的学习资源。例如，我们只要在Background Knowledge网页上只要点击页面上新西兰八大城市的标志性景观的图片和右边十多个相关栏目，便可进入这八大城市的网站，身临其境地了解和学习新西兰的文化传统、风俗习惯、人文风光和历史地理，就如同在新西兰边“旅游”边学习英语。而且Background Knowledge又为我们在Reading的学习中制作手抄报、电子报以及在Integrating Skills中的写作（Introduction to your favorite city in New Zealand）提供了丰富的语言和相关的背景知识素材。
四、通过互联网增强与他人的沟通，促进自主学习
网络环境下自主学习，有助于我们和他人之间进行的沟通和互动。利用网络，我们可以通过留言板或是Email来得到老师发布的信息，和同学之间，甚至是陌生人之间进行学习内容的分析和讨论。同时还可以带着问题，在线进行咨询，这些都有助于我们英语学习能力的提升，促进自主学习的发展。
五、结语
总之，随着互联网的发展，网络时代的到来，为我们的学习提供了极大的的便利。对于高中英语学习来说，同样如此。我们要想真正的学好英语，就不能只依赖课堂学习，不能只依赖教师，而是要充分的利用网络资源，从中获取有关的信息和资料，为自主学习能力的发展，养成自己利用网上相关资源不断自我指导、自我测试、自我评价学习效果和自我提高的学习习惯，增强获取知识的能力。
参考文献
[1] 通过网络环境培养高中生英语自主学习能力的研究[D].東北师范大学，2006.
[2] 孟美红.培养高中生英语课外自主学习能力的研究[D].华东师范大学，2009.