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学生的需要是多种多样的，如求知的需要、理解的需要、自我实现的需要等等。因此，在数学教学中，教师必须充分考虑学生自身的各种心理需要，从学生实际需要出发，因材施教，以切实可行的教学方法引导学生进行探究和创新。学生一旦形成了这种需要，并能深刻体验这种需要，就会形成一种内在需求与动力，推动学生去创造性地学习和思考。