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现如今,多媒体教学的广泛投入,给小学数学教学带来了无穷的魅力。那生动的画面、直观动态的演示,不仅能充分调动学生学习的积极性和主动性,使学生积极参与教学活动,还使教学收到了事半功倍的效果,教学效率和质量得到大幅度的提高。但世间万物皆具有两面性,有利必有弊。多媒体教学在小学数学课堂中的辅助作用也不是万能的,