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学术论文的被引用情况，不仅是衡量一个学校在一定时期内的科研创新能力与水平的重要指标之一，而且还能反映论文与已有研究成果的相关性、连续性和继承性，是科学研究严谨性的体现，同时还是尊重前人的科学发现权和著作权的致谢行为。如果一篇论文被引用的次数越多，在一定程度上反映了该论文在本学科研究领域的作用和影响^[1]。本文根据文献学计量方法，从文献被引用的角度来透视我校1996至2008年在教育教学、科学研究及临床医学等方面的研究现状，为我校实现更好更快的科学发展提供客观、科学的依据。