久闻光亚校长大名如雷贯耳，不曾想到这个春寒料峭的2月14日他居然春风满面、笑容可掬地出现在了行知中学的教坛上。自然，他的到来赢得了全体行知人最热烈的掌声，而听罢这位传奇人物精彩绝伦、妙趣横生而又推心置腹的演讲后，对着他离去的背影，我们唯有肃然起敬和真诚致谢了！
　　光亚校长不外乎讲了两个大点：一是认识职业的价值，二是研究职业的技巧。他讲了不过两个钟头，但他丰富的阅历、睿智的学识、优雅的谈吐、超常的智慧、真诚的笑容……让人如沐春风，大有醍醐灌顶之感。
　　曾几何时我们在怨声载道：商人那么自由富有，公务员那么悠闲神通，而教师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”换来的却是两袖清风。可是我们常常忘却了我们工作的张弛有度、劳逸结合，我们面对的是那么多鲜活的生命。其他行业制造的产品往往是无生命力的，而我们总是在创造性地工作，我们是雕塑家，每个学生的好坏美丑，特别是他们未来的模样是我们可以影响的呀！试问哪个行业会有我们这样神奇的工效呢？“百年大计，教育为本”，教师是可以功载千秋，名垂千古的啊！
　　听了光亚校长的激情演讲，我心中荡起了幸福的涟漪，脸上漾起了甜蜜的微笑：我庆幸我是一名教师！
　　教师职业的技巧是什么？会笑，发自内心的微笑，不急不躁，表扬，大张旗鼓的表扬！平等地对待每个学生，用最自然的微笑面对每个学生。微笑，人际关系的润滑剂。而我们呢，往往为了表现老师的师道尊严，总是板着面孔上课，好像不摆出这副模样学生就不把我们当老师似的。结果却是让师生之间走得越来越远，孩子们反而更不把我们当老师了。上学期，我就试图改变自己，很多时候呼起立的时候，我会对孩子们说：面向老师，面带微笑。当然说这话时，我是笑着说的，孩子们笑了，我也笑了，不用教鞭也能安静上课了。下课时，还有学生笑着跑来只为说一句谢谢老师。瞧，这就是微笑的魅力！生活就像镜子，你对他微笑，他就对你微笑！何笑而不为呢？
　　不急不躁，遇事沉着冷静，这样才能急中生智，和平圆满解决突发事件，甚至化险为夷，化干戈为玉帛。可是，我们有时往往沉不住气，动辄生怒，大动肝火，与一些不太懂事的学生针锋相对，非要显示自己的权威，摆出盛气凌人的王者姿态，导致师生关系极度紧张，酿成一些不该发生的惨剧。可事后一想，只要不那么冲动，多一些冷静，原来一切都可以防患于未然的。可见冲动是魔鬼，会让人变得弱智。不急不躁，沉着冷静，方可确保多元和谐。
　　要表扬，大张旗鼓的表扬，甚至是夸大其词的表扬！须知，批评是不适合教育的。听罢似乎觉得让老师难为情：做人不是要真诚吗？当表扬则表扬，该批评还得批评！可仔细一想，其实不无道理，谁人不喜欢别人的赞美，哪个不渴望他人的赏识呢？一句轻描淡写的表扬，有时真能让人快乐一天，自信一世呢。没有母亲反复的表扬和赞美，爱迪生怎么能相信自己是天才呢？他又怎么可能在遭受上千次的失败后，也不坠发明之志呢？大张旗鼓的表扬，其实不过是让我们拿着放大镜去找学生身上的闪光点，给他多一点鼓励，让他多一些自信，感觉生命里有更多的亮光，何乐而不为呢？
　　教师职业的技巧还在于：当日新闻导入新课，永远与时俱进！快速高效的教完新课，大量补充教材以外的知识。每天至少5至10分钟的复习。“学而时习之，温故而知新”。多教学生更多的知识和东西，你教他才会。不教不学，永远都不会，就如游泳是要把孩子丢进水里，让他自己去学、去悟、去游。孩子要动起来，动手动脑，才有动力和活力……
　　听君一席话，胜读十年书。感谢学校送给我们的精神大餐——光亚校长的金玉良言。我会带着这精神的食粮，去践行我们的校训：知行合一，爱满天下！
　　（作者单位：四川崇州市行知中学校）
　　（责任编校：末衡）